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《女娲补天》说课稿

一、说教材分析

《女娲补天》是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救

处于水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇

敢、善良的品质以及不怕危险，甘于奉献的精神。

二、说学情分析

学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如

《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。由于

故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身

精神和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。

三、说教学目标

基于教材特点，以及中年级学生认知特点，在教学中我拟定了以

下几点教学目标：

1.自学生字新词，联系语境理解本课的“轰隆隆、塌下”等11

个词语的意思。

2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。

3.有感情地朗读课文，并能讲讲女娲补天的故事。

说教学流程：

下面我将详细说说第二课时的教学设计：本课时，我共分4个环

节：一、谈话导入，激发兴趣。二、自主学习，合作探究三、品读全

文，读中感悟，四、拓展延伸，深化主题

第一环节——简单回顾，导入新课

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齐读课题，引导：通过上节课的学习，你们对女娲补天这个神话故

事，了解多少呢？

【简单回顾上节课的学习，其实就是在对学生渗透学习技能。】

第二环节——研读第1自然段，感受当时环境的恶劣

1.整体感知当时环境的恶劣，引导：自从女娲创造了人类，大地

上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。但是，一天夜里，

灾难发生了，自由读第一自然段，说说发生了什么？把相关的语句划

出来。预计学生找到下面这句话：远远的天空塌下一大块，露出一个

黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊

大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里

挣扎。

2.齐读这个句子，说说，此时此刻，你的心里有什么感受？预计

学生会说：可怕等。

3.是哪些词语让你觉得可怕呢？拿起笔用曲线画出来。预计学生

会画出下列词语：黑黑的大窟窿，一道道深沟，熊熊大火，到处是洪

水，围困，挣扎。随机出示课件。请大家默读这些词语，想象眼前出

现了怎样的画面呢？预设学生能够想象：地上的人们，随时都有可能

掉进深沟；有的人们被火围困；有些人正在洪水中挣扎，随时都有生

命危险……

4.在学生充分感受想象的基础上，引导：同学们，就带着这样的

画面，带着这一副悲惨的景象，轻轻地读一读这个句子吧。男女学生

轻声读。

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【通过对天塌地裂这一系列的研读过程中，使恶劣的环境，深深

地印进了孩子们的心里，为下一环节感受女娲为拯救人类不怕危险，

不怕困难，甘于奉献的精神做了铺垫。】

第三环节：研读第2-5自然段，感受女娲怎样冒着生命危险补天

【本环节，我根据女娲补天的过程，重点抓找石——炼石——补

天这些环节。在教学这些环节时，我又把它分成三块，找石前