第3课 中古时期的欧洲 学案--2021-2022学年统编版(2019)高中历史必修.pdfVIP

第3课中古时期的欧洲学案--2021-2022学年统编版(2019)高中历史必修--第1页

第3课中古时期的欧洲

【课程标准】

通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认

识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。

【重点难点】

重点：中古西欧的政治、经济、社会特点；城市兴起的影响。

难点：认识西欧封建社会由分裂走向统一的整体趋势；理解中古时期

的欧洲存在多元文明。

【知识梳理】

一西欧封建社会

1．西欧封建制度的建立

(1)建立：在_________的废墟和___________迁徙后建立的一系列王

国基础之上，诞生了西欧封建社会。

(2)特征：西欧封建社会的基本特征是____________、庄园与________。

2．封君封臣制度

(1)是社会动荡和________的产物

原因(2)后来与____联系在一起，地方领主为其家族和亲兵提供土

地作为给养，授予土地者为_____，领取土地者为_______

(1)封臣的义务：封臣必须效忠封君，主要义务是______

内容(2)封君的权力：各级封建主都是土地事实上的占有者，享有

土地上的__________和经济等各种权力

影响(1)_________是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各

第3课中古时期的欧洲学案--2021-2022学年统编版(2019)高中历史必修--第1页

第3课中古时期的欧洲学案--2021-2022学年统编版(2019)高中历史必修--第2页

级封建主联系起来，成为西欧社会的_________

(2)封建主作为领主，在各自的领地内_____行使权力，政治上

出现了不同程度的________局面

阅读教材P15“学思之窗”：这段话体现了封君与封臣之间怎样的关

系？

【史料实证】依据材料，分析封君封臣制度的特点、影响。

材料一：封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣

的效忠誓词如下：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。

主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一

言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”

——《西方社会史》上卷

材料二：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束

了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王

侯超权索取，封臣也可以反抗。

任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此

中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。

——《世界历史读本》

【合作探究】比较封君封臣制度与分封制的异同。

同目的

内容

特点

第3课中古时期的欧洲学案--2021-2022学年统编版(2019)高中历史必修--第2页

第3课中古时期的欧洲学案--2021-2022学年统编版(2019)高中历史必修--第3页

影响

异维持西欧

手段西周

社会西欧

性质西周

3.庄园

(1)概念：是中古西欧基本的农业经济组织。

(2)表现

土地类型经营管理权利或义务

领主自营地

农民自由农份地

份地农奴份地

【史料实证】依据材料，概括西欧封建庄园的特点。

材料一封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，