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《二年级上册语文园地四（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。

2.正确诵读关于风景的楹联，背诵积累。

3.能借助问题，自主阅读《画家乡》，提取主要信息，了解课文内容，感受家乡美。

教学重点：

正确诵读关于风景的楹联，背诵积累。能借助问题，自主阅读《画家乡》，提取主要信息，了解课文内容，感受家乡美。

教学难点：

发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

30秒

一、回顾园地组成，明确学习内容

上节课我们已经学习了“识字加油站”和“字词句运用”的内容。

这节课我们将继续学习“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”这三项学习内容。

3分

二、自读颜色词，谈发现，巧积累

1.自读词语，边读边思考：你发现了什么？

2.分享发现。

3.说说此类词语。

5分

三、诵读名楹联，说理解，会背诵

1.熟读楹联。

2.交流理解。

3.整体回读。

4.引导背诵。

6分

四、自读《画家乡》，共分享，谈感受

1.借助拼音，自读课文

（1）自读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的生字词语多读几遍，猜猜它们的意思。

（2）课文中带有拼音的词语，重点朗读。

2. 借助问题，理解课文

再读课文，边读边思考：

（1）文中讲了哪些同学的家乡？他们的家乡在哪里？

（2）在他们的图画中，你看到了什么？

3．多元分享，谈谈感受

（1）借助图片，找找家乡

（2）重点交流，说说画面

（3）谈谈感受，总结全文

30秒

五、课后练习

画画自己的家乡，并向他人介绍。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)

二、看拼音,写词语。(8分)

三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)

四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)

五、把下列词语补充完整。(9分)

()()争艳 花()柳() ()()满园

()苞欲() ()穷水() ()消()散

()()叠翠 ()山()川 风景如()

一枝独()

六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)

七、按要求写句子。(6分)

1.用上括号里的词语把句子写具体。

(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

?

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

?

2.用加点的词语造句。

我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

?

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)

第一组:()

1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。

②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。

第二组:()

1.清晨,湖面上飘着雾。

2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。

①第一句好,让我们知道了日月潭的清晨有雾。

②第二句好,好在写出了雾的特点是很薄。

九、根据课文内容填空。(8分)

1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。?

2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。那儿的葡萄多,多,多。?

3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。?

十、课外阅读我能行。(17分)

阿里山

阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。

在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来…