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第2课古代世界的帝国与文明的交流教案

中外历史纲要(下)统编版高一历史下册

教学目标】

1．能够通过阅读史料，提取信息，准确指出古代文明扩

展的促进因素；结合地图，运用时空定位，概括各文明扩展的

基本史实，并运用史料认识文明扩展对大帝国兴起的影响。

2．能够以地图为依托，介绍古代大帝国的兴衰发展情况；

在史实分析的基础上，全面认识帝国扩张带来的影响。

3．能够选择运用相关史事，论证说明古代文明的交流情

况。

4．能够从帝国兴衰存亡中，体会到为国家富强而奋斗的

民族责任感；能够从历史与现实的分析中，认识到和平交流是

人类文明交流永恒的追求和主旋律。

教学重难点】

重点：古代大帝国的兴衰发展及文明交流

难点：分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的

认识。

教学过程】

一、导入：（由主题解释“帝国”入手）你知道什么叫“帝

国”吗？——学生根据已有知识各抒己见。

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教师总结：帝国——狭义上用来形容由君主（天子）统治

的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主

制国家。

二、新课教授

一）古代文明的扩展

1．出示本目研究方针，让学生明确。

2．最初，这些文明就像茫茫大海中的几座孤岛，相互之

间的联系甚少，那么，是什么促使文明地区不竭扩大呢？

学生阅读第一自然段，找出答案。

教师总结，农耕文明的优势使各文明区具备扩张潜能，那

么他们是如何扩张联系到一起的呢？教师引领学生依照地图，

描述历史。

4．埃及文明全盛时期，势力曾达到两河流域；西亚文明

从两河向周边扩展，古巴比伦王国把势力伸展到地中海，亚述

帝国一度征服埃及；古希腊也用了两百年左右的时间，在东起

黑海东岸，西到西班牙的广大地区建立了众多城邦。

由于古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，

是大帝国兴起的重要条件。

5．理清思路：农耕文明的优势——古代文明的扩展——

古代帝国的兴起

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6．但是，这里有一个文明的扩展跟其他文明是不同的—

—古希腊

出示史料：

史料一】据古希腊历史学家XXX记载，约公元前630年

前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是XXX用抽签的办法

从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，

结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。

史料二】我们沿着大海生活，就像蚂蚁或田鸡围绕着一个

水池。——XXX

思考：上述史料说明与其他文明相比，古希腊人殖民扩张

的原因有何不同？

分析得出：古希腊为海洋文明，多岛多山，土地资源贫瘠，

国土面积狭小，往往是为了生存而进行殖民活动。

7．教师过渡：无论是处于何种目的，分歧的文明最终连

接在一起，这样就成为大帝国兴起的紧张条件。