人教 八下 语文 第1单元《安塞腰鼓 第2课时》课件.pptx

;1.多用短句，铿锵有力。

课文多用短句来表现内容。如，“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“发狠了，忘情了，没命了”有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。;2.修辞多样，节奏迅猛。

课文大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，气势磅礴、酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。课文主体部分一直保持着快速的节奏，一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点儿喘息的机会。快节奏使情感表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命力量喷薄而出的神韵。;3.多种表达方式，效果突出。

首先，课文对黄土高原的景物、人物和人的活动有生动的描写。静态描写，如“他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱”，描写出后生们沉稳而安静的样子。动态描写，如“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”，描写后生们激情捶鼓的情景。真实描写即描写现实的人、景、物等，如“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着,疾速地搏击着，大起大落地搏击着”。想象描写，如“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧”，其中的“落日”“大旗”等都是想象的景物。虚写的景物通常更美丽、奇特，能激发读者的想象。;其次，课文中议论和抒情的语句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒发了对高原后生和高原腰鼓的赞美之情。如“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安寒腰鼓”，句中画线短语是议论；文中反复出现的感叹“好一个安塞腰鼓”是抒情句。;1.[难点]本文明明以“安塞腰鼓”为标题和主要内容，为什么要多次写高粱地、黄土高原？;2.[发散思维]这篇文章表达了什么主题？;探究三歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚美。

探究四人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破身上层层坚硬的外壳，不必计较功名利禄，不必患得患失。;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;一课一???一行;东北秧歌是一种具有本地区特点的、有着完善表演形式的民间舞蹈。秧歌于明代时已经传入辽沈地区，至今仍是广大人民群众喜闻乐见的娱乐活动。小鼓高跷秧歌广泛流传于沈阳地区，明清以来，经过几代艺人的加工、提高、发展、完善，形成独特的风格，成为具有地域特色的非物质文化遗产。;陈英华，1973年出生于有着“刺绣艺术之乡”美誉的苏州镇湖，“闺阁家家架绣绷，妇姑人人习针巧”是这里的真实写照。她自幼喜爱家乡刺绣艺术，并得到刺绣前辈的精心指导，深得刺绣艺术的精髓。

一个偶然的机会，陈英华接触到星空系列的照片，从小对星空充满向往的她，决定用手中的绣线，绣出向往多年的星河。但挑战空白也意味着无先例可循。;为了表现一些天体逐渐淡去的光晕，陈英华尝试了许多针法，甚至创造了一些新的针法来适应“宇宙表达”的需要。从2000年开始，陈英华陆续绣制了26幅星空系列绣品，为传统非遗注入了现代技法与创新活力。在面对荣誉时，陈英华十分淡然：“要能坐住冷板凳，才能传承和创新。”;我们可以利用双休日或节假日去搜集当地非遗信息，为更多人介绍本地的非遗项目；也可以开展社会调查，向周边的人们宣传保护非遗的重要性，并向当地政府提出保护非遗的合理方案。;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考