第2单元第05课 大自然的语言【2024春统编八下语文完全备课(导学案.pdfVIP

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第05课《大自然的语言》导学案

【学习目标】

1.筛选信息，了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。

2.体会准确严谨、生动形象的语言，分析说明方法及其作用。

3.激发爱科学的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

【重点难点】

1.了解物候和物候学的相关知识，理清文章的说明顺序，分析说明方法及其作用。

2.体会准确严谨、生动形象的语言，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

【学习过程】

预习案

知识积累

1.作者简介

竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江省绍兴人，中央研究院院士、中国科学院院士，中国近代气象

学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，浙江大学前校长。

竺可桢是中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都

有深刻的研究。从1936年1月1日直到他逝世的前一天，共计38年零37天，从未间断，他每天记录天气

阴晴、风力级别、气温高低，以及相应的物候现象。他写出了备受人们欢迎的《物候学》一书；83岁时还

发表了《中国近五千年气候变迁的初步研究》。

2.文体知识

（1）说明文概念

说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，

使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

（2）说明文分类

按说明对象分：事物说明文、事理说明文

按语言风格分：平实说明文、生动说明文

按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文

事物说明文：介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对象往往是具体的事物，解答的是

“是什么”的问题。比如《苏州园林》

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事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽象的事理，解答的是“为什么”

的问题。

（3）说明文语言的特点

准确性：指在对知识表达上的科学性和严密性，要求符合客观事实。如：表时间（当时、目前、刚刚、

今），表数量（大量、少数、许多），表范围（一切、部分、全部），表程度（很、十分、非常、相当、

更、最、基本上），表估计（大约、可能、左右、几乎、也许），表频率（经常、常常），表来源（据透

露、据记载、据说）等，都要求准确无误。阅读说明文要特别注意文中这些表修饰、限制的词语以及关联

词语，要细心的捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。

生动性：指说明文语言轻松活泼、幽默风趣，主要表现为：（1）叙述、描写等表达方式的综合运用，

或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可使被说明的事物物栩栩如生，而不是枯燥无味，增强文章

的可读性。（2）比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使语言生动形象、活泼清新。（3）句式富于变化，

成语、四字词语的使用，能使文章自然流畅，富有情趣。

3.字词积累

读准字音：

萌发（ménɡ）次第（dì）翩然（piān）销声匿迹（nì）

．．．．

孕育（yùn）农谚（yàn）海棠（tánɡ）周而复始（fù）

．．．．

悬殊（shū）连翘（qiáo）物候（hòu）花香鸟语（yǔ）

．．．．

刺槐（huái）载途（zài）簌簌（sù）草长莺飞（zhǎnɡ）

．．．．

理解词义：

孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。

年年如