2024新人教版九年级化学上册第五单元化学方程式第一课时导学案.docx

第五单元化学反应的定量关系

课题2化学方程式

化学方程式的意义-导学案

学习目标

1、能够理解化学方程式的概念及其重要性，掌握化学方程式的书写原则和书写方法

2、能够按照化学含义去理解和读写化学方程式

学习过程

一、化学方程式

1.化学方程式的概念:。?

2.化学方程式的意义

宏观:。?

微观:。???

3.化学方程式的读法(以2H2O2H2↑+O2↑为例)

???

【典例分析】如何描述化学方程式的意义（化学方程式的读法）

点燃【典型例题】C：12O：16

点燃

说说看，你能从化学方程式：C+O2====CO2中获得那些信息（即意义）？

表示反应物，生成物和反应条件（宏观意义）

（2）表示反应物和生成物之间各物质的质量比（宏观意义）

（3）表示反应物和生成物的各粒子个数比（微观意义）

（粒子个数比即化学式前面的化学计量数之比）

课堂练习

关于乙烯气（C2H4）燃烧的反应认识正确的是（）

A．反应物与生成物的质量比为1∶3∶2∶2

B．1个乙烯气和3个氧气在点燃条件下，生成2个二氧化碳和2个水

C．在常温乙烯和氧气混合就可以发生反应

D．7g乙烯气与24g氧气完全反应，可以生成9g水

三、化学方程式书写原则

一是：以为基础；二是：遵循。

四、化学方程式书写步骤

(1)写在短线两边写出反应物与生成物的化学式P+O2—P2O5

点燃(2)配将短线两边的原子数目配平4P+5O2—2P2O5

点燃

点燃(3)标标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”4P+5O2—2P2O5

点燃

(4)等将短横线改写成“=”4P+5O2====2P2O5

（5）查检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。

1、化学方程式的配平

最小公倍数法：①找出找左右两边都只出现一次，个数较多的原子，求其最小公倍数，用“最小公倍数”除以“个数”即为化学式前面的系数，以此为标准，根据质量守恒，确定其它化学式前的系数；②配平过程中，灵活使用分数；③最后，系数仍是1时，不写；是分数时，要去掉分母。

练习1：写出下列化学方程式:

①木炭燃烧；②硫燃烧；

③铁丝燃烧；④镁条燃烧

⑤氢气燃烧；

练习2：写出电解水的化学方程式:

化学方程式的条件

（1）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在气体物质的化学式右边标注“↑”。如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”

（2）溶液中的反应，只有生成物中有难溶的固体物质时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式右边标注“↓”。溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”

练习3：写出氯酸钾制取氧气的化学方程式:

点燃练习4：配平高锰酸钾制取氧气的化学方程式:

点燃

点燃练习5：（1）CH4＋O2—CO2＋H2O

点燃

（2）C2H5OH＋O2—CO2＋H2O