人教 八下 语文 第1单元《社戏 第2课时》课件.pptx

;1.景物描写极具特色。

作者采用写意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、月夜归航等几幅画面，情景交融，充满水乡特色，衬托了“我”去看社戏时的兴奋、愉快之情和对江南美景的热爱。作者还善用比喻等修辞手法，增强了景物描写的效果。;2.人物形象栩栩如生。

课文塑造了一群淳朴、可爱的农村少年，他们聪明活泼、胆大心细、热情友爱，如，写少年们开船的动作，表现了他们驾船技术的娴熟。少年中双喜的形象最鲜明，他聪明、能干、善解人意，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。成年人形象中，六一公公淳朴厚道、热情好客，虽着墨少，但勾勒准确，用笔精妙。;3.情节处理详略有致。

“看戏过程”这一部分写得最详细，如看社戏之前遇到的波折和转机，看社戏后深夜归航的情景等，详写这些内容，是为了着重表现农村劳动人民诚恳、无私、善良的特点。其他情节与中心事件“看戏”关系不大，则略写。;4.多种表达方式综合运用。

如课文开篇第一段讲述了平桥村的情况，用的大多是描写、叙述的语句，层次非常清楚，语言非常简略。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，这又是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。;1.[发散思维]如何理解本文中的偷豆情节？;2.试分析六一公公的人物形象。;全篇问题探究;3.[重难点]本文题目为《社戏》，似乎应该写社戏，但文中大篇幅地写了社戏外的内容，是否离题？说说你的理解。;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;一课一法一练;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。;“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”，通过鲜明的色彩对比，使读者仿佛能亲眼见到那片生机勃勃的园子。而“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”则通过触感与形态的描绘，增强了场景的立体感。“鸣蝉在树叶里长吟”“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这些动态的描写，让静谧的园子瞬间活了起来，充满了生命力。与之相对，“肥胖的黄蜂伏在菜花上”则是一幅静美的画面，动静之间，相得益彰。;一练;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考