2024年小学教学科研工作计划（七篇）.pdf

小学教学科研工作计划

一、指导思想

本学期我校教务处、教研处工作将依据县教师发展中心和学区教

科研工作安排，并结合本校实际，以“促进教师专业发展”和“提高

教育教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变

革”为抓手，不断强化研训工作的服务意识和质量观念，全面提升学

生素质和教师专业素养。

二、工作要点

（一）组织有效学习，夯实深化课堂教学改革

1、加强理论学习的引导。各教研组要利用校本教研时间，学习教

务处为各教研组征订的教学杂志，学习理论知识。切实做好“新课

标、新教材、新课堂”专题研读和培训活动，探索基于课程标准的教

学策略，促进有效学习，切实落实市教育局《小学低段教学调整意

见》。

2、落实好提前备课制度。备课前要研究学情，积极实践“学为中

心，以学定教，教为学服务”的课堂教学理念。强化课堂关键学习活

动的设计与落实，关注教师的教学方式和学生的学习方式。各教研组

要针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。上传博客

次数每学期不少于____次。

3、坚持上课与研讨相结合。以研讨展示活动为平台，以常态课为

重点，积极开展教学改革研究，开展课堂教学研讨活动。采取公开课

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和校本教研活动相结合;课堂教学与课后反思相结合的方式，切实提高

课堂的有效性。

4、考核。本学期的常规检查将从计划、备课、课件、作业批改、

案例撰写等方面进行考核。采取抽查和期末检查相结合的方法，其分

数纳入教师绩效考核。

（二）改革教学评价，加大学业质量监控力度

以学业质量检测为抓手，进一步探索质量检测内容和方式的有效

性，探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结

合的评价方式，讲究学业评价策略的可操作性和有效学习性研究，倡

导过程性评价、项目式评价和综合性评价，探索减负提质的有效途

径。

1、减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担。

2、减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担。

3、提高练习的针对性和层次性，关注后____%学生的学业分析和

转化。

4、实行作业监控抽查，“只有根据教学内容精选的练习，才是最

适合所教的学生”。

5、杜绝语数学科占挤非语数学科现象，调控副科教学的课堂质

量。

6、各教研组要对质量进行分析，学校要召开质量分析会，查漏补

缺，改进教学，全面提升教学质量。

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（三）务实校本研究，全面开展教师发展培训

1、举办主题教学活动

学校要通过名师引领、课堂示范、专题研讨、专家讲座等方式，

搭建“有效学习”的教研角交流平台，充分发挥优质教学资源的引

领、示范和辐射作用。语文组和数学组都将邀请专家来校讲学，综合

组将组织体育学科进行教学调研。

2、开展专题培训

本学期，教务处、教研处将开展教学技能、德育工作、心理健康

等专题培训。

3、精心组织教师参加素养提升考试。在完成教师读书征文评比的

基础上，开展教学技能考核，并推选素养考核各单项的优秀教师。

4、积极组织老师开展选课。本学期，教师专业发展培训工作要继

续完成浙江省教师培训平台管理项目，为第一轮教师资格证书轮换做

好准备。

（四）积极申报课题，进一步提升科研质量

进一步推进教科研工作课题化、项目化，要紧密结合“促进有效

学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课题研究更具针对性和实效

性。本学期要做好各类课堂的申报工作，争取每个学科都有课题。各

位老师要积极撰写论文，参与县教师发展中心开展的年度优秀教育教

学论文评比。

（五）关注结对学校，更好促进均衡发展

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继续与潘坑小学开展扶贫结对活动，教务处、教研处本学期将组

织结对教师送教活动，并采取听课、交流等形式对结对徒弟进行课堂

进行诊断，激活教师的教学水平生长力，从而提高教师的教学水平。

（六）搭建竞赛平台，全面提高学生综合素质

加强经典诗文阅读，要将县教育局、县教育学会编写的《小学生

必读古诗词》纳入教学课程，可在地方课程、校本课程中开展诵读活

动;继续开