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幼儿园优秀游戏活动案例
幼儿园优秀游戏活动案例
一、活动背景
本次游戏活动需要使用《夹子挑担》的棋盘和棋子。为了
让孩子更好地理解游戏规则，我们专门设立了区域活动——棋
室，并在棋室内粘贴了孩子们下棋时的照片和各种棋类游戏规
则，以及棋类游戏来源的照片等来烘托氛围。此外，我们还在
幼儿园的地上画上了不同的棋盘供孩子们随时随地的玩耍。我
们也发动了家长，让家长参与进来，和孩子共同玩耍。每年有
两次机会让全园的孩子和家长进行切磋比赛。
幼儿已经有玩《三六九》《狼吃羊》《五子棋》等棋类游
戏的前期经验，并且对棋类游戏兴趣浓厚，希望研究更多的棋
类游戏。我们的预期是，幼儿可以掌握游戏规则并熟练的进行
游戏，在游戏过程中可以遵守游戏规则并监督他人也遵守游戏
规则。
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二、活动内容与过程实录
本次活动的目标是让幼儿理解“挑”“夹”的含义，能把
“挑”“夹”放到棋盘上进行游戏，并通过游戏发展幼儿的观察能
力和思维能力，激发参加民间游戏的兴趣，培养幼儿遵守规则
的能力。
为了让幼儿更好地掌握游戏规则，我们安排了一节游戏活
动课。活动过程如下：
一、认识棋盘
老师问孩子们都玩过什么棋类游戏，引导幼儿认识棋盘，
并决定用两种棋子，每种各12个。
二、认识“夹”，并把“夹”放到棋盘上
老师引导幼儿认识“夹”，并让幼儿尝试把“夹”放到棋盘上，
同时鼓励幼儿与好朋友配合，共同完成这个任务。
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三、认识“挑”，并把“挑”放到棋盘上
老师引导幼儿认识“挑”，并让幼儿尝试把“挑”放到棋盘上，
帮助幼儿理解游戏规则。
通过这个游戏活动，幼儿们不仅学会了新的棋类游戏，还
培养了他们的观察能力和思维能力，激发了他们参加民间游戏
的兴趣，并提高了他们遵守规则的能力。
师：仅凭一根“夹”来决定胜负太单调了，我们还能加入些
什么元素呢？这时，他看到有人背着担子走过，就一直盯着看，
想到能否把背负的物品放到棋盘上来呢？
师：你们觉得应该如何将物品放到棋盘上呢？引导幼儿尝
试将“挑”放到棋盘上。
我也想将“挑”放到棋盘上，谁能帮我一下呢？小朋友们，
和你的好朋友一起试试，将“挑”放到棋盘上吧！
四、认识游戏规则
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师：这个人还给这个游戏起了一个好听的名字，叫做《夹
子挑担》。
师：现在我们有了棋盘、棋子和决定胜负的方法，但对于
棋类游戏来说，还缺少什么呢？没错，就是游戏规则。因此，
他制定了以下游戏规则。
介绍游戏规则。
五、玩游戏
幼儿在教师指导下进行游戏。
进行总结。
二、幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型
行为，以及教师的支持与回应等
幼儿来到幼儿园后，会结伴到棋室玩耍。为了满足孩子们
的兴趣，我们扩展了棋室的面积，以容纳更多的幼儿，并不时
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地和孩子们一起下棋。刚学会这个游戏的幼儿们，看到棋盘上
有“夹”和
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