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幼儿园优秀获奖说课稿【优秀9篇】

篇一：幼儿园优秀说课稿篇一

一、说教材

认识梯形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中，本着循

序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，在

此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高

的过程。

二、说设计思路

梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最

难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要

理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述

梯形的特征。所以，我把本活动的目标定为：1、初步理解梯形的特征，

并能不受其他图形的干扰，在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察能力、比较能力及动手操作能力。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

本课重点：了解梯形的特征。

难点：认识不同的梯形。

三、说教具

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为了激发幼儿的学习兴趣及热情，树立目标的整合观、科学观、系统

观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我进行了如下准备：

1、课件；

2、不同形状的梯形若干；

3、幼儿学具：每个幼儿座位底下放一个小信封，里面有三角形、圆形、

正方形、长方形及梯形；

4、幼儿每人一盒水彩笔；

5、在活动室墙上张贴一些包含梯形的图片。

四、说教法

新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活

动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放

的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了如下方

法：

1、观察法：观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式，在活动中，

我充分利用电教手段引导幼儿观察幻灯片，感知梯形的特征，从而区

分出梯形与正方形及长方形的不同。

2、操作法：动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合

活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，

就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起幼儿高度的学习兴趣。

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3、游戏法：游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特

点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，

提高教学质量的有效的途径。

五、说教学过程

本课教学内容安排为一课时。课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能

技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为

了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循

目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共

设计了四个主要的教学程序：复习整理基础上，渗透新知识点——新

授活动——巩固活动——生活化延伸

（一）在复习图形的基础上渗透新知识。

1、看幻灯片，复习学过的图形，渗透新知识。

师：今天，老师给你们请来了一位小客人，你们看看它是谁？（小青

蛙）小青蛙为我们带来了许多图形宝宝，它想考考小朋友们认不认识

这些图形宝宝。（屏幕上依次出现三角形、圆形、正方形及长方形）

找幼儿说出每种图形的名称及特征，最后再出现梯形，让幼儿通过观

察发现这个图形既不是正方形，也不是长方形，从而让幼儿自然而然

地有了想探索这个图形的渴望。

2、出示一个梯形，提问幼儿：这个图形有几条边？几个角？你们看，

它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

这个图形像什么？

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