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幼儿园优秀教育案例：下雨了

这几天，天气老是在下雨。早上，天阴了下来，

孩子们陆陆续续地来了，我分发了一些桌面玩具，

可是孩子们已经没有兴趣玩了。只见笑笑和几个孩

子边玩边讨论起来：“今天要下雨，又不能出去玩了”。

“没有下雨可以出去玩的”。一个孩子说。

“地上湿了就不能出去玩了”。

“可以的，可以的”。几个小家伙争得面红耳赤，

谁也不听谁，最后，笑笑跑道我眼前问：“吴老师，

今天咱们能出去玩吗？”

我笑眯眯地说：“今天一会儿要下雷阵雨，所以

不能出去玩了，等太阳出来了，我们再出去玩！”

笑笑有点失望说：“好吧！”马上又转身跑到适

才和他争吵的几个孩子面前把我适才说的话，又重

复了一遍，那几个孩子听了以后也点了颔首，附和

起来：“今天下雨不出去玩，明天再出去玩”。

不一会儿，天渐渐的黑了下来，变得愈来愈暗，

突然天上打起雷来，雷声“轰隆隆”。几个胆小的孩

子马上变了脸色，捂着耳朵说：“打雷了，吓死我了！”

而笑笑和彭学伟几个胆大的兴奋的又叫又跳起来，

“打雷啦，下雨啦！”果然雷声事后，马上又下起了

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雨，雨越下越大，雨声吸引了孩子们。有几个孩子

乃至跑到窗台边去看雨，笑笑得意地对隔壁的孩子

说：“你看，下雨了，我方才说过要下雨的。”

来到窗台的孩子们加倍兴奋，文文说：“雨下得

真大呀！我听到了声音了”。妍妍说：“是哗啦哗啦

的！”婷婷说：“下雨就是天在哭呀！”我灵机一动指

着雨问孩子们：“雨像什么？雨落在地上变成什么

了！”孩子们看着天上往下落的雨丝，又看着集满雨

水的地面不知如何回答我。突然，力力说了起来：

“雨像线”。这时孩子们受到启发都七嘴八舌说开了

“雨像针”、“雨像面条”、“……”。

“老师雨落在地上变成了小水池。”

“雨落在池塘里会冒泡泡。”孩子们争先恐后地

发表自己的观点，看雨看得更来劲了。

雨慢慢的小了，我问：“刚才我们用眼睛看了雨，

此刻我们来听雨，听听大雨和小雨的声音。”孩子们

一下安静下来，都仔细听起来，妍妍说：“此刻没声

音了，刚才声音是很响的。”于是，我又问“下大雨

的声音是如何的？小雨的声音是如何的？”“我知道，

我知道，刚才我听见了。”强强迫不及待地站起来讲：

“大雨哗啦哗啦，小雨嘀嗒嘀嗒！”“嗯，说得真好！”

我向他竖起了赞赏的大拇指。接着，我念起了前不

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久教过的诗歌《春雨》：“滴答，滴答，下小雨啦！

种子说：“下吧，下吧，我要发芽！梨树说：“下

吧，下吧，我要开花！

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！小朋友说：

“下吧，下吧，我要种瓜！”孩子们也随着我一路念

起来。

反思：

在对孩子实施教育的进程中。如何发现幼儿的

兴趣和需要所在，是教师难以把握的。我们往往会

将自己的猜想和想法强加于幼儿，使教师组织的活

动与幼儿的兴趣和需要不符合。班上的孩子虽然知

识面不广，可是他们对周围充满了好奇心，他们的