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部编版八下语文课外古诗词诵读《诗经》

中《式微》简明教案及思考题答案

这是一首课外古诗，重点要求理解背诵

作品简介：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，

后来被儒家奉为经典，改成《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶

约五百年间的诗歌305篇，也称《诗三百》。

《诗经》分为风、雅、颂三个部分。基本表现手法为赋、比、兴，称

为诗歌的六艺。

《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句，反复

咏唱。其语言生动传神。

式微《诗经》

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！

式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

一注释：

1式微：意思是天黑了！式：发语词，无实义。

2微：昏暗，幽暗。这里指天将黑。

3胡：何，为什么。

4微：非，（如果）不是。

5故：事。6中露：即“露中”，在露水中。

7君：君主8躬：身体

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二译文：

天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了（养活）君主，何

以还在露水中！

天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了（养活）君主，何

以还在泥浆中！

三在艺术上，这首诗有两个特点。

一）是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，

并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的

压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐

心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑

而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，

启人以思，产生不言怨而怨自深的艺术效果。

二）是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章八句，不仅句句用韵，而

且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出

了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的抵抗暴政的决心。

全诗以咏叹的方式，质问的语气，以重章叠句营造特别的氛围，

直抒胸臆，抒发了服劳役者苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的

决心。

拓展：这是人民苦于劳役，对国君发出的怨词。全诗只有三十二字，

二十八个是重复使用，但没有呆板之感，而是在一唱三叹中将劳动者

的怨恨直白地表达出来。《毛诗序》认为此诗写的是黎侯为狄人所逐，

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流亡于卫，臣子劝他归国的事。还有人认为这是情人幽会相互戏谑的

歌，可备一说。（对初中生来说只是拓宽，不需要掌握）

四．20分钟知识点小测（这些知识如果掌握了，考又何惧？）

理解记忆：1.诗中运用设问方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的

句子是：——————————————————————

2.诗中写出劳役者天黑了还在泥水中劳作，表达了对统治者不满的句

子是：——————————————————————

3.诗共二章八句，不仅句句用韵，而且每章换韵，找出诗中押韵的韵

脚，并分析有什么表达作用？

答案：韵脚：——————————————————————

作用：———————————————————————————

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