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四年级下册语文课文17触摸春天

学生通过学习四年级下册语文课文第17课《触摸春天》，理解含

义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积

累。店铺在此整理了四年级下册语文课文第17课《触摸春天》，供大

家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级下册语文课文第17课《触摸春天》原文

邻居的小孩安静，是个盲童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓

郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得

很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢

地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季

花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着

眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，

安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一

个她完全没有体验过的地

方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心

世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴

蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划

过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述

说着飞翔的概念。

我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自

己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

四年级下册语文课文第17课《触摸春天》教材解读

【课文简说】

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捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一

个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，

悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩

的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女

孩仰起头来张望。

这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她

是一位盲童;说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的

气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，

作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都

有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于

自己的春天。

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非

常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，

感受作者对生命的关爱;二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深

刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体

会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

【词句解析】

1、对句子的理解：

⑴她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好

走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲

童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天

在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不

仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描

写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。

⑵安