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四年级下册语文说课稿永生的眼睛人教新课

标

各位教员：

大家好！我明天说课的内容是人教版四年级下册第五单元第二篇

课文«永生的眼睛»。下面我将从教材，先生，教学目的，教学重难点，

教法，学法以及教学流程这几个方面停止说课。

一、说教材

«永生的眼睛»是人教版四年级下册第五单元的一篇略读课文。课文讲

述了一家三代人曾经和预备为盲人捐赠角膜的动人事迹，赞誉了他们

高尚的情操。课文中的〝我〞由当年对父亲捐赠母亲角膜的不了解，

到成年后亲身捐赠父亲的角膜，这是多么庞大的转变！这种转变展现

了〝我〞思想看法升华的轨迹。当年的14岁的〝我〞和如今的14岁

的女儿，对亲人捐赠角膜的两种不同的态度，又是多么剧烈的对比！

这种对比也反映了晚辈的耳传身授对后代所发生的庞大影响。文章以

〝永生的眼睛〞为题，富有深意。〝眼睛〞折射出的是兽性的残酷和

美妙，〝永生〞弘扬了关爱他人、无私贡献的高尚肉体必将世代相，

永不泯灭。依据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下教学

目的：

教学目的：

1、知识与技艺

〔1〕看法6个生字。积聚本课生词。

〔2〕有感情地朗诵课文，体会作者在捐赠亲人眼角膜的进程中

的情感和看法上的变化。

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2、进程与方法

〔1〕联络上下文和生活实践自读自悟。

〔2〕在学习进程中交流讨论，抓住重点词句体会文章外延。

3、情感态度与价值观

读懂课文内容，培育关爱他人、协助他人、无私贡献的优秀质量。

二、说教学重难点

教学本课的重点在于引导先生抓住重点语句，体会人物的思想感情，

而了解器官捐赠的意义，体会为什么要以〝永生的眼睛〞为题的含

义，那么是教学的难点

三、说先生

四年级先生具有一定的阅读基础，在读了本篇课文后，应该能感

遭到这其中的真善美，感悟到生命的美妙，也能涌起一些感动，但终

究是什么使他们自己感动了，能够他们还不知道，这正是教学中应该

协助先生提升的中央。本次教学对象的乡村先生，先生在阅读才干方

面有些完善。因此，引导先生有感情地朗诵课文，在朗诵中领悟文章

的外延便成为本堂课的教学重点之一。

四、说教法学法

教学有法，但无定法，贵在得法。为促进先生语文素养的提高，

表达语文教学的实质，践行新课程理念，充沛表达以先生为主、以自

学为主、以训练为主的教学宗旨，我采用以下教和学的方法：

1.引导和启示法。充沛发扬教员在教学中的主导作用，引导先生

发现效果和处置效果。

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2.自主学习与协作探求法.先生是学习和开展的主体，新课标积

极倡议自主协作，探求的学习方法，要充沛调动先生学习的积极性和

自动性发扬先生的主体作用。

五、说教学流程

〔一〕图片导入，激起兴味

上课末尾，我粗略回忆前一课的内容，接着让先生感受盲童盼望

黑暗的图片，激起先生的情感，为下文的学习创设感情基调。

〔二〕初读课文，全体感知

先出示阅读要求，让先生采用自己喜欢的方式自在阅读全文，读

准课文中的生字，读通句子，全体感知课文大意，理清课文中的人物