幼儿园中班案例分析与反思【10篇】 .pdfVIP

幼儿园中班案例分析与反思【10篇】--第1页

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引

导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好案例分析呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园中班

案例分析与反思【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

1.幼⼉园中班案例分析与反思

案例背景：

⼀天，在玩桌⾯游戏的时候，⼩朋友在专⼼致致地拼搭玩具，佳酪却拿别⼈搭好的汽车模型在教室⾥乱跑。我提醒他把玩

具还给别⼈，他⾮但不给，且把玩具摔在地上，⽤脚去踩，把⼩朋友急得哇哇⼤叫。⼜⼀次在上课时，⼩朋友都在画画，佳酪

东张西望，⽤蜡笔在别⼈的纸上乱划，还得意得⼤笑。

分析与反思：

佳潞是个相当聪明的孩⼦，平时上课思维活跃，语⾔表达能⼒强，但他总是和同伴相处不好，经常有⼩朋友来告状，⼀会

⼉把别⼈玩具抢⾛了，⼀会⼉把⼥孩⼦⼿帕扔了。所以⼩朋友都不喜欢和他⼀起玩。每个孩⼦都有不同的个性，个性是每个⼈

⼼理⾯貌的总和，没有两个⼈是完全相同的。⼼理学家指出:个性是⼈类不重复的财富。分析了佳潞的主要原因是缺乏情感交

流，佳潞两周岁是就被⽗母送到寄宿制幼⼉园⽣活。由于⽗母⼯作繁忙，没有更多时间照顾孩⼦。佳酪遇到不愉快的事⽆法倾

述，只能躲在⾓落哭泣。家教也过于严厉，⽗母对于孩⼦的要求过⾼，⼀旦犯了错误，⽗母总以棍棒的教育万式来教育孩⼦，

因⽽孩⼦的性格变得倔强，蛮横。

⾸先，我通过个别交流，激励的万式，便之能，控制⾃⼰的不良⾏为，逐渐与同伴建⽴友好的关系，能够和睦相处。通过

⽼师的耐⼼讲理，佳潞是个相当聪明的孩⼦，⽼师所讲的道理他都懂，因此要耐⼼和他讲道理。如他看到⼩朋友的图书⾮常精

彩，就不声不响的拿来看。我看到后就耐⼼地对他讲:⼩朋友找不到图书会怎么样?如果你的图书不见了⼜会怎样?佳潞明⽩

我的意思，回过头把书给了同伴并向他借这本书来看，避免了⼀场冲突的发⽣。另外，及时⿎励，增其信⼼。佳潞对学习很感

兴趣，画的画往往⽐别⼈细致，折纸时反应也很快，叙述故事也⽐别⼈完整。我抓住这些闪光点，及时的给予⿎励，使孩⼦的

⾃信⼼增强，知道⾃⼰其实并不⽐别⼈差。如当他讲完故事后，我试着⿎励他:瞧，佳潞讲的故事真棒，⼩朋友都很爱听，还

要向你学习，你会教⼩朋友讲故事吗?佳酪回答说:会的。那⼩朋友⼀定会和你成为好朋友的。佳潞与同伴的关系越来越

好，相处也融洽了。

由此，我悟出了⼀个道理:教师要做个有⼼⼈。教育应尊重孩⼦的⾝⼼发展特点，要根据⼉童的兴趣爱好、⼼理需求和发

展⽔平，采⽤不同的耐⼼的教育万法和形式，才会收到良好的效果，才能充分发挥他们在活动中的主体性、积极性和创造性。

2.幼⼉园中班案例分析与反思

背景记录：

聪聪是个平时不爱说话、不惹事的⼩男孩，⾃理能⼒较差，剪⼑、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在⽼师不注意的地

⽅，他也不太喜欢和⼤家交流，有时会⾃⾔⾃语。晨间锻炼、做操时，总会发现他的⼀些动作不太协调，即使教师进⾏了个别

指导，他的进步也不⼤。⼀次，在早晨科学区活动时，发现他⼀个⼈很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。

接下来的⽇⼦⾥，我继续观察，发现他对于数学掌握的⽐较好，基本都能独⽴完成练习。

分析与评价：

该幼⼉从不爱积极表现⾃⼰，只是安静的管好⾃⼰，遵守常规。对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，

所以教师往往会忽视这个慢半拍的孩⼦。但是意外的发现，使我⼀下⼦醒悟了，这个孩⼦也有聪明的⼀⾯，还有很⼤的进步空

间，是值得⿎励和肯定的。

措施及反思：

我及时把他的练习展现给⼤家看，并当众表扬了他，奖励了五⾓星，他的脸蛋洋溢着⽆⽐的⾃豪和快乐。在以后的科数活

动中，即使他不举⼿，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了⼤家的肯定，这些肯定⽆形中增强了他的⾃信⼼。⽽我

也会利⽤单独交流的机会⿎励他在其它⽅⾯加强练习，并通过家校联系告知家长孩⼦的进步，以及提出努⼒的⽅向，他的家⼈

也很配合，在家培养孩⼦对画画、剪纸的兴趣。现在，他在其他活动中都会积极地动脑发⾔，⽽我也发现他还是个视野较开阔

的孩⼦。他还会主动告诉我，在家⾥⼀直有进⾏画画、⼿⼯活动等。在班级⾥，他的⾝影逐渐活跃起来，周边交流的朋友也逐

渐多起来了，我们共同期待着他的健康成长。

3.幼⼉园中班案例分析与反思

观察记录：

欣悦：（来到幼⼉园，看到⽼师）⽼“师，现在我们去⼲吗呀？”

幼儿园中班案例分析与反思【10篇】--第1页

幼儿园中班案例分析与反思【10篇】--第2页

师：现在是晨间游戏时间，你可以和⼩朋友去游戏，⼀起