人教部编八年级语文上册《愚公移山》 示范课教学课件.pptx

新课导入;;第一课时;学习目标;作家作品;;写作背景;自主学习;万仞（）荷担（）孀妻（）始龀（）智叟（）

穷匮（）一厝（）陇断（）箕畚（）汝（）曾不若（）诸（）亡以应（）;;;合作学习;翻译课文;翻译课文;翻译课文;翻译课文;翻译课文;遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，

箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有

遗男，始龀，跳往助之。寒暑易

节，始一反焉。

;翻译课文;小结;翻译课文;北山愚公长息曰：“汝心之固,固不可彻，曾不若

孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙

又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮

也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡

以应。

;翻译课文;小结;操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，

一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇

断焉。

;翻译课文;小结;《愚公移山》节选自，作者，名，时期思想家，代表人物之一。《列子》一书保存了不少古代寓言和神话传说，具有很高的文学价值，并包含深刻的哲学思想。;;;;

①河阳之北

②汉水之阴

③杂然相许

④以残年余力

⑤曾不能毁山之一毛

⑥投诸渤海之尾

;第二课时;学习目标;;;;成果展示;原因：

目的：

阻力：

动力：

结果：

;智叟;;读课文，概括出文章中两个人物“愚公”“智叟”的形象？;愚公“不愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系。（人物形象：有长远的眼光，思想坚定，有奉献精神）

智叟“不智”，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。（人物形象：自作聪明，自以为是，傲慢武断，目光短浅，好为人师）;

什么是愚公精神?我们这个时代还需要愚公精神吗?谈谈你自己的看法。;请同学们再次朗读课文，试想一下愚公移山会成功吗？并说一说你从这则神话寓言里悟出了哪些道理？;??的探究;我的探究;明确：从现实可行性、功利效益的角度看，不能成功的看法是有一定的道理的。从愚公的行动看，要挖去两座山确实不容易，最后两座山也不是愚公凭人力移走的，而是神仙帮助移走的。但是作者在本文中不是探讨现实中移山的可能性和操作方法，而是通过这个故事来阐明一个道理：虽然人的力量是渺小的，但是只要正视困难，敢于挑战困难，坚持不懈，就能成功。;“愚公精神”给我的启示;;老师寄语：;布置作业;1、河曲智叟亡以应

2、始一反焉

3、汝之不惠

4、一厝朔东

5、无陇断焉

;虚词;虚词;虚词;1、河阳之北;课文总结;感谢聆听

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