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幼儿园教育笔记

幼儿园教育笔记（通用20篇）

笔记意思是用笔所做的记录。笔记体著作起源于唐代，在宋代最

繁荣。下面是小编收集整理的幼儿园教育笔记，希望大家喜欢。

幼儿园教育笔记篇1

对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，

那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特

有的潜力。当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们

必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。

综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。那么作为

幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正

常活动。目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者

少哭闹。那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：

首先，整体环境。当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个十

分舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的

情绪等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上

老师们热情接待（面带微笑），和蔼的语气，再有小朋友们的开心、

放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有

利条件。

其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿

就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。因此，我们要想风调雨

顺、一呼百应，务必要成为孩子们的信服者包括：

一、对他们进行无微不至的关心和爱护；二、讲一些他们所感兴

趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等；三、带领老孩字表演一

些律动、英文数来宝等。

再次是从培养幼儿角度出发。主要是培养幼儿的自信心。当其在

课堂上看到别的幼儿用心回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知

所措时，无疑会有些自卑。这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，

同时对其加以关注。

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最后一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比

较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变

他们的某些行为呢？

温馨提示：切记保证新入园幼儿充足的饮水量。

幼儿园教育笔记篇2

作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要

充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择游戏”。但是，一直

以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。

开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域

活动中，逐步实现了让孩子们自主选择游戏材料、自主建构游戏情节

和内容，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。

在园里实施自主游戏的这段时间里，我发现孩子们游戏时快乐的

身影、创意的行为表现越来越多了；玩区域游戏时更加专注安静了；

晨间锻炼时比以前来的更早了……。在指导和学习的过程中，我对幼儿

园自主性游戏有了一些理解。

首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要

改变以往的“教师掌控游戏”的情况，尊重幼儿个体的独立性以及自

由选择和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。

我们可以通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自

己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，从而激发幼儿的游戏热情，

投入游戏的主题意识。

其次，在材料提供上，应多提供自然性、半成品的游戏材料，且

新旧玩具和材料之间应保持一定的比例。孩子与自然界的联系极为紧

密，自然的材料总能引起他