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人教版四年级下册《万年牢》教学设计

教材依据：

人教版小学语文四年级下册第二单元第6课《万年牢》

设计思路：

教师教学用书读略读课文有明确的要求：一是内容上，理解课文的要求要低于对精读课文的

教学，一般是“知课文内容”，只要求抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作

为要求；二是方法上，教师要更加放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把

课文读懂，并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。所以本科的教学设计，我

突出学生的自我体验和自我认识，在读得基础上发现问题，解决问题，与文本进行对话，同

越文本。

教材分析：

这篇课文是人教版第二单元的一篇略读课文，围绕父亲做糖葫芦的事情，分两部分内容来表

现真诚的为人，做事德尔认真和实在，先讲父亲自己经营做糖葫芦：选用最好的材料，讲究

制作的工艺，手艺高超和保证产品的质量；再讲父亲受雇于老板，因不满老板偷工减料，弄

虚作假，欺骗顾客的行为而辞掉工作。全文叙事清楚，表达有条理。

学情分析：

这篇课文内容贴近学生生活，学生的兴趣，对糖葫芦很熟悉，这能激发学生对做糖葫芦的人

和制作过程；课文要求写和认识的生词很少，借助工具书学生就可以了解字音和词义；课文

层次清晰，在读的基础上，可以掌握课文内容；在对课文内容的深入理解时，学生的议论交

流辅以教师的知道可以理解课文的难点和重点。

教学目标：

1、认识8个生字

2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式

4、学习独立阅读课文、培养自学能力

教学重点难点

重点：课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，

联系生活实际和同学交流读后的体会。

难点：感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，在讲课之前呢，我想先请大家听一首歌曲。播放歌曲《冰糖葫芦》

你们刚才听了歌曲，里面有这样的一句话“糖葫芦好看，用竹签穿。”老师问：代表着什么

呀？

学生回答：代表着幸福和团圆。

老师问：代表着幸福和团圆的糖葫芦，你们吃过吗？好吃吗？

学生答：吃过。好吃。

老师：糖葫芦是具有中国特色的一种传统食品。在解放前的天津就有这样一个人，他做的糖

葫芦味道特别好，样子特别漂亮，在天津也特别的出名。这节课我们就一起来认识这个人，

他就是我们第六课《万年牢》的作者新凤霞的父亲，让我们一起走进第六课。让我们一块来

把课题齐读一遍。

学生：齐读课题《万年牢》

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一、讲授新课

1、同学们，这篇课文是一篇带“*”的略读课文，让我们来看看课前导读中都给我们提出了

哪些学习要求呢？请同学们快速的默读找一找。出示课前导读的课件，从中找出要求。

老师：同学们知道了学习要求，要想学好课文还要掌握字和词，出示要求认识的字词的课件，

哪个小老师带着大家来读一读呢？指名学生领读词语。

同学们，这篇课文中还有几个多音字，让我们一起来看一看。出示多音字课件

2、现在我们知道了字词，现在我们回到课文，看一看课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？

（出示课件）快速的默读课文。

学生回答：第一件事是指父亲所做的糖葫芦工艺高，质量好，体现在蘸的均匀，还不怕冷热

潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。

第二件事“万年牢”指的是好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴

旺。