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幼儿园园本教研制度新思维

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幼儿园园本教研制度新思维

幼儿园园本教研制度新思维

一、园本教研制度是幼儿园立足发展，提高保教质量的一项重要举措，是加强教师队伍建设，提高教师教育教学研究能力，促进教师专业化成长的必由之路。

二、根据本园实际，坚持“在问题中寻求答案，在实践中开展研究”的原则，以主题活动为载体，开展园本教研工作。

三、定期开展各项教研活动，鼓励教师主动参与并积极发表自己的见解。

四、定期组织教师学习教育教学理论，开展读书活动，丰富教育理念。

五、园本教研的形式和方法：

（一）以年级教研为主，加强教研组长培养，形成教育教学研究的骨干力量。

（二）开展多种形式的园本教研活动，如理论学习、案例分析、教学观摩与研讨、主题活动的设计与组织等。

（三）建立教师成长档案，为每位教师配备业务学习记录本，定期检查记录情况。

六、教研制度与评价：

（一）每位教师每周听课不少于一次，并认真作好听课笔记和评课笔记。同时每位教师积极发言，与同行们互相交流心得体会，在研究中探讨教学策略。

（二）教研活动中要充分发扬民主，讨论中提倡标新立异、积极探索，同时又必须坚持执中持平、兼容并蓄。在研究中不回避矛盾，在评价中达成共识。

（三）园领导要深入教学第一线，了解和掌握教师的教育现状，了解和掌握幼儿的实际情况，增强对教育科研的指导性。同时要定期对教师教育活动进行检查与评价，及时发现问题、解决问题。

七、园本教研内容：

（一）教育教学理念的研究：深入贯彻纲要精神，研究幼儿教育的必威体育精装版理念和必威体育精装版的教育形式和方法。加强幼儿一日活动的研究与探索，进一步提高幼儿教育质量。

（二）教育教学内容的改革：不断更新教育观念和内容方法，注重幼儿的兴趣、个性特点的差异，让幼儿在体、智、德、美诸方面全面发展。

（三）教育手段的现代化研究：充分利用现代教学设施和计算机多媒体辅助教学系统，发挥现代教学设施在幼儿教育中的作用。利用网络资源共享的优势进行远程教育和网络培训。

八、总结：

园本教研是一项长期而艰巨的任务，这需要我们坚持不懈地努力和探索，要不断总结经验，不断完善教研制度，使我们的园本教研更具有特色、更有效。相信在全体教师的共同努力下，我们的园本教研一定能取得丰硕的成果。

以上是关于幼儿园园本教研制度新思维的一些基本内容，希望能对您有所帮助。当然，在实际工作中，还需要根据具体情况进行调整和补充。

幼儿园园本教研制度新思维

一、引言

幼儿园园本教研制度是幼儿园管理工作中一项重要的机制，它旨在通过教师之间的合作研究，促进教师的专业成长，提高幼儿园的教育质量。随着教育改革的不断深入，传统的教研制度已经不能满足教育发展的需要，因此，我们需要探索新的思维和方法，进一步完善幼儿园园本教研制度。

二、新的教研理念

新的教研理念应该注重以下几个方面：

1.多元整合：园本教研制度应该注重多元整合，将教研、教学、科研、培训等活动有机结合，形成整体合力，提高教师的综合素质。

2.合作学习：教师应该加强合作，相互学习，分享经验，共同成长。通过集体讨论、交流、反思等活动，教师可以更好地理解教育理念，提高教学技能。

3.问题导向：园本教研应该以问题为导向，关注教师在教育教学中遇到的实际问题，通过研究解决这些问题，提高教育质量。

4.持续发展：教师专业成长是一个持续的过程，园本教研制度应该为教师提供持续发展的机会和空间，激发教师的创新精神和实践能力。

三、教研制度内容

1.制定教研计划：幼儿园应该根据教育教学目标和教师实际情况，制定科学、合理的教研计划，明确教研主题、时间、地点、参与人员等。

2.集体备课：幼儿园应该组织教师进行集体备课，共同探讨教学策略、教学方法和教学资源等问题，促进教师之间的交流和合作。

3.课堂观察与评价：幼儿园应该组织专业人员或教师相互之间进行课堂观察和评价，关注教师的教学行为、学生的学习表现和反应，发现问题并及时调整教学策略。

4.案例分析：幼儿园可以组织教师对典型的教育教学案例进行分析和讨论，深入理解教育理念，提高教学技能。

5.培训与学习：幼儿园应该为教师提供培训和学习机会，包括专业理论、教育技术、教育政策等方面的知识，提高教师的综合素质。

6.反思与总结：幼儿园应该鼓励教师进行反思和总结，将教育教学实践与理论相结合，形成自己的教育理念和教学风格。同时，幼儿园也应该对教研活动进行总结和评估，不断优化教研制度。

四、制度实施保障

1.建立完善的组织机构：幼儿园应该建立完善的组织机构，明确各级人员的职责和任务，确保教研活动的顺利进行。

2.提供必要资源支持：幼儿园应该为教研活动提供必要的场地、设备、资料等资源支持，确保教研活动的顺利开展。

3.加强监督与评估：幼