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基于双减背景分析初中英语作业的合理

设计

摘要：在初中学科教育组成结构当中，英语教育工作是非常重要的一部分。

但由于国内初中生长期处于母语汉语的语境环境之下，其在英语学习和理解的过

程中具有较大的困难。然而，在双减政策背景之下，传统的初中英语作业设计已

经不再适用，初中生学习起来也会存在比较大的困难。因此，在国内初中英语教

学过程中，需要在双减政策背景之下，需要重视初中英语作业的创新设计，从而

降低学生学习负担，提升初中英语教学效果。故此，在本文中就将针对基于双减

背景分析初中英语作业的合理设计策略进行系统的研究和分析，其主要目的在于

实现双减政策目标的同时，促进初中英语教学效果的提升。

关键词：双减政策；初中英语；作业设计；设计策略

前言：在实际的教育工作过程中，通过长期的教学实践经验可以发现，习题

训练的教学方式存在着明显的边际效益递减的情况，也就是说，在实际的初中英

语教学过程中，大量作业的方式并不能有效提升学生的英语学习成绩，反而会导

致初中生在英语学习过程中具有比较大的负担，明显不符合双减政策背景。从另

一个角度上来说，在双减政策背景之下，初中英语作业设计方面还具有很大的提

升空间。所以，在接下来的文章中，就将针对基于双减背景分析初中英语作业的

合理设计进行详尽阐述，希望对于初中英语作业设计起到一定的借鉴和引导作用。

1初中英语作业设计的意义

在实际的教育工作当中，作业设计是非常重要的一部分。从宏观的教育工作

层面上来说，教育不仅仅是教师的单向知识理论传输、传递，学生的学习也是其

中非常重要的一部分，初中英语教育工作亦是如此。而在各种促进初中生英语学

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习的方式当中，作业设计是最为有效的一种方式，教师科学合理的初中英语作

业设计，不仅可以辅助英语教育，同时还可以使得初中生养成良好的英语自主学

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习习惯，这对于初中生当前和未来的英语学习都可以起到重要的促进作用和效果，

从中能够看出初中英语作业设计的重要性和必要性。

2初中英语作业设计存在的问题

在初中学科教育工作当中，英语课程教育其实是难度比较高的一部分，其主

要原因就是初中英语单词、语法、时态等等方面的内容较多，同时呈现出较强的

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离散性。

部分初中英语教师在教学的过程中，为了使得初中生记住这些知识内容，往

往会设计大量的英语作业，这种情况在初三后期的复习阶段表现尤其明显。而经

过长时间的教育实践工作经验已经验证，习题训练的教学方式存在着明显的边际

效益递减的特点，再加上初中生本身不同学科的学习任务繁重，这种边际效益递

减效应就变得更加明显，长此以往还会导致初中生失去英语学习兴趣和信心，不

利于初中生英语核心素养提升的同时，也不符合现代教育事业倡导和强调的双减

政策。从中不难看出，国内初中学校英语作业设计方面存在着较多的问题和不足，

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限制了初中英语教育事业的可持续发展。

3初中英语作业设计的实践

3.1学习理解类作业

很多初中生之所以在英语学习过程中感觉到比较大的困难，其中非常重要的

原因就是未能对相关的英语知识理论产生深刻的理解。因此，在双减政策背景下

的初中英语作业设计过程中，不仅需要减少作业的量，同时还需要强化作业的设