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幼儿园中班优秀游戏活动案例

作者：余鑫焱

来源：《新一代》2019年第18期

摘要：游戏能够推动儿童语言和思维的发展，以游戏为载体的实践教学活动，有利于幼

儿在轻松的游戏环境中掌握知识，在快乐的游戏中发展思维能力。本文通过对幼儿园教学活动

游戏化的认知，从多角度分析促进幼儿实践活动游戏化的策略，希望为幼儿园整体教育水平的

提升贡献力量。

关键词：游戏;实践

一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经

验、教师预期、游戏规则或玩法等。）

（一）游戏来源

飞机是孩子们非常喜爱而又十分“神秘”的交通工具。前期我在班上开展过“飞机模型”的科

学认知活动，孩子们都学习兴趣浓厚，感觉意犹未尽。针对孩子们强烈的求知欲望和探索精

神，我又精心设计并组织了以“纸飞机”为主线，将室内美工区域活动“折纸飞机”和户外体育游

戏“投掷纸飞机”融为一体的综合性主题游戏活动“折纸飞机，放飞梦想！”让孩子们在自主探究

轻松愉悦的氛围中体验游戏的快乐。

（二）预期目标

能独立完成简单1.的折纸手工作品？？——纸飞机。

通过2.自主探索，尝试投掷纸飞机的正确方法，初步学习肩上挥臂的投掷动作。

能遵守3.活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。

（三）材料投放

各种颜色的长方形打印纸若干。

（四）游戏玩法

手工折纸1.“纸飞机”。

体育游戏2.“投掷纸飞机”。

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二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动，

探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等）。

游戏推进一：美工区域活动;折纸飞机

观察：

小朋友们对于新投放的手工材料（彩色纸片）非常感兴趣，特别是几个好动的男生都迫不

及待地想亲手试一试折纸了。我心中窃喜，问道：“你们还记得上次看过的飞机模型的样子

吗？”小朋友们异口同声地说：“记得！”然后大家争先恐后地举手回答：“老师，飞机有机首、

机身、机翼、机舱、机尾等，样子长长的……”（复习巩固科学知识）

老师宣布“折纸飞机”的活动规则：自主选择喜欢的纸片颜色，用长方形纸尝试折纸飞机，

在规定的时间内完成作品。活动开始，孩子们已经投入到折纸的快乐中，他们有的埋头尝试，

有的互相商量探讨，一切井然有序。忽然，我发现刘想小朋友还没动手折纸，就轻轻地走过去

询问：“你为什么不试着折一下呢？”他很不情愿地说：“因为我刚刚选了黄色纸，现在我又不

喜欢了，我想用红色纸片折飞机，红色飞机会更漂亮。余老师，您能给我换一下吗？”我微笑

着用商量的口吻和小朋友说道：“老师觉得每一种颜色的纸飞机都很漂亮，现在刘想小朋友想

用自己黄色的纸换一张红色的纸，请问谁愿意呢？”有几个小朋友马上举起了手中的红色纸片

说：“老师，我愿意！”在我的调节下，小朋友们又全身心地投入到折纸活动中。

分析：

小朋友的选择和喜好是多变的。我们不能武断地干涉和阻止他们的想法，应该尊重和引

导，积极协调并让他们从中学会团结友爱、相互协作的良好品质。

观察：

活动要结束了，大部分小朋友都在爱不释手地欣赏和与同伴比较谁的飞机更漂亮，还有的

小朋友正在好朋友的帮