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培养小孩自信的故事

篇一：读《自信心故事》有感董福祥

读《自信心故事》有感

学校：乌兰浩特市爱国第一小学

班级：六年二班

学生姓名：董福祥

指导教师：季丹丹

自信使人进步，自卑使人落后。在人生道路上，自信就像我们手上的一根鞭

子，如果我们不时地用它来鞭策自己，就能够不断进步，从而支行更远，飞得更

高。

生活中，每个人都想获得成功，但真正的成功者却是少数，有些是因为能力

不足，有些是国为缺少足够的自信。在大部分人看来，最优秀的总是别人，自己总

是差那么一点点，这种自己的质疑，就是不自信的表现。可以说许多失败都是从怀

疑自身能力开始的。莎士比亚曾说：“自信是趱成功的每一步，缺少自信即是其失

败的原因。”明白了这个道理，我们就可以通过调节自己的心态来改变自己的行

动，对自己多些激励，少一些质疑和打击。一个人偶尔产生点小忧虑是正常的，但

如果长时间处于消极的情绪之中，会让人对生活失去热情，对自己推动信心。这样

的一个人，又怎能发现并体会到生吃之美呢？有一句话说得好：乐观的人为最坏的

结果作准备，悲观的人凡事总往最坏处想。如果你是个乐天派，那么祝福你，因为

你会加倍得到生活带给父的快乐。如果你是

个悲观的人，也不要紧，心态的转变往往在一念之间。

我们要做的就是，培养费自信心，坚信自己有能力从容应对生活中的每件

事。

篇二：“故事会”让孩子充满自信

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这学期，我接任的是一个大班。经过一段时间的相处，我发现孩子们的表达

表现能力不尽如人意，常常表现出揪衣角、伸舌头、双臂夹紧、身体僵硬等焦虑、

紧张的神态。在与原任教师交流后我了解到以前幼儿表现的机会比较少，大部分幼

儿羞于当众表达。由此，我想到从讲故事入手，帮助孩子培养自信，提高表达表现

能力。

才艺展示会

有了想法以后，我就立即引领孩子进入积极的准备状态。我先让孩子自选一

个喜欢的故事，待熟悉故事内容后让他们在小组内讲述，再逐步过渡到在全班故事

会上讲述。

我没有想到，在练习过程中，不少孩子不但

不够自信，还总有抵触情绪。有的孩子不管我怎么鼓励、怎么引导就是不肯

开口讲故事。于是，我只能调整原来的方案，把“故事会”改为“才艺展示会”，

让幼儿根据自身的特长，表现最拿手的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵、武术表演等都

可以，这个想法得到大多数孩子的认同。为了让幼儿体验到成功感，我又与孩子商

讨、与家长沟通，发掘每个孩子的优势、特长，帮助他们将自己的才艺表现出来。

在才艺展示会上，我们除了看到唱歌、跳舞、讲故事，还看到了滑轮滑、抖

空竹、唱豫剧等。孩子们的表现获得了同伴的阵阵掌声，他们的自信心也在逐步建

立。后来，在区域游戏或自由游戏时，孩子们经常会自发地进行才艺表演。

每月故事会

第一次的才艺展示让孩子有了自信。为了帮助孩子较快地提高口头表达能

力，我决定举办班级故事会。为了确保这次故事会不再“夭折”，我做了很多准备

工作。首先帮助孩子选择适宜的故事内容，建议字数控制在500字以内，角色关系

要简单，便于幼儿记忆，语言要通俗易懂。其次，我通过“家长园地”等途径及时

与家长沟通，争取家长的支持、配合、帮助。经过一个月的准备，班级故事会终于

开始了。在讲述故事的过程中，大部分孩子表现得从容、自