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习作例文与习作

本次习作的主题是“奇妙的想象”，要求学生发挥想象编写故事，可

以在给出的题目中选一个写想象故事，也可以写其他的想象故事。这个习

作内容与本单元课文紧密联系，是在前面铺垫了想象基础后的想象能力锻

炼，是本单元学习内容的综合运用，鼓励学生进行大胆的想象，创造出奇

妙的想象世界。

习作例文安排了两篇关于想象的文章，以旁批和课后思考题的形式提

示学生一些想象的思路，例如可以顺着事物的特点进行想象，也可以运用

逆向思维进行反方向想象，为学生写想象故事提供了方法，引导学生完成

创作。

1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2.大胆想象，写一个想象故事。

1.感受例文中两则故

事的趣味性，教学想象写作2

的技巧要点。学生：准备好一个进行想象课

2.辅导学生写作，拓展的题目。时

学生想象力。

一、激趣导入，揭示主题

1.课件展示上节课学生创作的一些优秀手指印图画和故事续写，师生交流。

导语：同学们，上节课我们已经“小试牛刀”进行了一些想象的实践，用手

指印创造出了许许多多有趣的事物，还续写出了十分精彩的故事，让我们一起来

回顾一下吧。（指名学生说说自己印象最深的内容。）

2.复习上节课学习的想象的特点和魅力。

过渡：同学们，除了画画和写作，在上节课中的“交流平台”环节中，我们

还讨论了一个重要的问题，那就是发挥想象力写成的文章为什么会如此吸引人，

大家还记得有哪些原因吗？（指名学生进行回答，相机出示三句话：“大胆的想

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象创造出了现实中不存在的东西”；“想象很奇特”；“大胆想象可以实现美好

的愿望，拥有奇异的经历”。）

3.教师总结，引出习作主题“奇妙的想象”。

小结：想象就是这么神奇，它能够给生活中大家习以为常的东西赋予生命，

让我们生活中的一草一木都有了情感，这节课，让我们继续一起感受想象力的神

奇。

二、自主想象，打开思路

1.出示习作要求（课件展示各项备选问题），引导学生朗读体会。

2.引导学生先自主阅读习作要求，同时看看自己能产生哪些想象，在小组内

自由表达交流。

预设：教师要引导学生想象的方向，可以适当举例示范，引导学生进一步创

编故事情节。

示例：（1）《假如人类可以冬眠》：人会像青蛙、蛇等小动物一样冬眠吗？

冬眠以后，没有人类活动的冬天会变成什么样子呢？小草树木会不会疯狂生长？

小动物们又会怎么样呢？

（2）《手罢工啦》：手为什么要罢工呢？手罢工之后我们通过什么来吃饭、

学习、工作呢？手罢工之后我们的生活会不会有很大的不便？