幼儿园园本教研计划框架.docxVIP

幼儿园园本教研计划框架

PAGE2

幼儿园园本教研计划框架

幼儿园园本教研计划框架

一、指导思想

坚持以幼儿园教育指导纲要为指导，以师资培养为抓手，以教研促教改，以教改促教学，全面提升幼儿园的保教工作质量，以“研、训、教”一体化为原则，以教研活动为基础，以园本教研为重点，积极探索幼儿教育。

二、情况分析

我园现有教职工38人，专任教师25人，其中业务园长1名，保教主任2名。我园教师年轻化，工作热情高，是一支充满朝气和活力的教师队伍。但也存在许多不足：一方面大部分教师都有一定的工作经验，但在实践中不断运用并加以总结的意识还不够强；另一方面随着新的教学理念的不断涌现，年轻教师往往还不能灵活的运用到课堂实践中去。因此本学期我们将继续加强教师的培训和学习，以提高教师的整体教学能力。

三、工作目标

1.积极构建“研训教”一体化教研模式，全面提高教师教育教学和组织管理能力。

2.优化一日活动，逐步提高教育教学质量。

3.加强教师队伍建设，努力培养一支自尊、自信、自爱、自律、团结和谐的高素质教师队伍。

四、工作要点及措施

（一）加强理论学习，提高教师的业务水平。

1.结合幼儿园教研课题，定期组织教师开展教科研学习，重点学习相关的文章理论、先进经验，提高教师对教学科研的认识。

2.结合教学实际，开展多种形式的教研学习活动。学习可以贯穿在日常教学中，通过案例、研讨、讲座等形式开展学习活动；可以请专家、名师、优秀骨干教师来园作讲座；可以组织教师外出参观学习培训；还可以采用年级组集体研讨的方式进行学习。

3.积极鼓励教师自学自练，提高业务素质。

（二）优化一日活动，提高教育教学质量。

1.确保户外活动时间。根据孩子的兴趣和需求、幼儿园的工作计划和实际情况，充分利用阳光、空气、水等自然因素和人造器械对幼儿进行体育锻炼；游戏时要尽量保有孩子们自主的空间。游戏中还要特别关注一些能力弱、较胆怯的孩子。并观察指导他们与人交往的技巧等。做到动静交替，确保幼儿身心全面健康发展。

2.重视环境创设的价值，发挥环境对幼儿的熏陶作用。注重为幼儿提供愉快轻松的活动环境和生活环境；鼓励幼儿积极投入活动，激发他们的创造潜能；同时要为幼儿提供表现的机会和条件。

3.注重区角活动的开展，使区角活动真正成为培养幼儿兴趣，发展幼儿能力的摇篮。让幼儿有更多的机会自由结伴、自愿选择活动伙伴和活动内容及活动形式等；鼓励幼儿大胆操作、尝试；并要求注重平时的观察与随机教育，帮助幼儿不断积累经验，提高解决问题的能力；及时表扬那些敢于在活动中冒险尝试的幼儿（当幼儿完成相对容易的工作量时）。并且结合日常生活经常告诫幼儿不要做出一些可能发生危险或危及他人的事。教师也可以帮助幼儿发展榜样学习策略(找出正在玩而且玩得高兴的人)。还要创设宽松的心理环境。它既是教师的职责又是孩子们权利的来源)。在此方面我们还缺乏经验.可以向年轻的教师讨教.相互学习和共同探索研究。此外还要创设丰富的物质环境。它是孩子开展各种活动的必要条件（材料设备）又是孩子与人交往中感到舒适的前提(在有准备的环境中玩)。它还能激发孩子探究周围事物的好奇心和探究的欲望.增强孩子自尊心与自信心等)。使每个区角有丰富适宜的活动材料保证孩子与材料的有效互动充分发挥区角活动的实效性）从教师准备和创设物质环境来说主要分为创造性游戏环境和其它各种活动的区域）我们要重点抓好角色游戏和结构游戏环境的创设与材料的投放（这方面我们将继续深入学习和探索）注重积累相关的知识和材料等.避免在区角活动中材料的浪费(例如对各类结构材料的投放）和对孩子的束缚。并且也要避免老师越位包办或不到位的问题(材料的投放以及幼儿在游戏中的主动性的问题）还可以组织教师观摩其他幼儿园区角活动的开展情况并学习一些好的做法等。另外还可以开展一些丰富多彩的活动丰富幼儿的学习生活如读书节活动等）提高幼儿的全面素质。）结合课题研究和季节的特点开展丰富多彩的主题活动。（注重利用家长资源参与主题活动）促进家长和幼儿园、家庭和社区的联系与互动。）同时还要注重区角活动的常规培养（包括幼儿和老师两个方面）避免区角内的一些常规管理流于形式或落实不到位等问题。）注重区角活动中个别教育无法满足全体幼儿学习需求的问题（可以通过提供多种材料或多种玩法让幼儿自己选择或尝试）还可以通过观察了解孩子的不同发展水平并采取不同的教育策略来促进每个孩子在原有基础上得到发展

幼儿园园本教研计划框架

一、前言

为了提高幼儿园的教育质量，促进幼儿全面和谐发展，本园特制定了一套完整的园本教研计划。本计划旨在结合幼儿园实际情况，充分利用园内外资源，发挥教师集体智慧，提高教师教育教学水平，从而为幼儿提供更优质的教育。

二、目标和任务

1.提高教师教育教学能力