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8将心比心

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽

容与理解。

3、自读自悟，与他人合作。

通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

体会作者夹议夹叙表达思想感情的方法。并通过如何进行人物语言的描写，

而使表达产生感人的效果。

课文重点句子的课件。

一课时

一、谈话导入，揭示课题

１同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上

时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友

突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？

２今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，读题，质疑。

二、初读课文，感知内容

１让学生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

２同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

３全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

（第一件事：奶奶一次去商店，一位阿姨帮她推开商店那沉重的大门；第二

件事：母亲去医院输液，在护士连续扎两针不成的情况下，母亲不但没有抱怨，

而且还鼓励那位护士继续扎第三针，护士终于成功了。）

４经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？

——温暖）

三、感悟课文，品味语言

如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地

方温暖了你的心？（边默读边在这些地方做上记号。）

１交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？

句子：“有一次她去商店……松手。”

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（１）说说为什么温暖了你的心？

（２）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？

（３）用正确的语气语调，有感情地朗读，在读中理解，在读中感悟。

注意：读出暖暖的感觉。

句子：“那位阿姨轻轻地说……为她开门。”

学生自由谈体会。

２第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？

“一天……涌到嘴边的话。”

（１）说说为什么让你感到温暖？

（２）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（点名学生回答）

（３）因疼痛而痛哭、埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道

不疼，你猜猜她当时怎么想？

“只见……果然成功了。”（出示：不要紧，再来一次。）

（１）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的

吗？为什么让你感到不简单？

（２）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——

当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——

当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，

有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——

如果我就是母亲，我会这么说——“不要紧，再来一次。”如果你是母亲，

你会怎么说——

（３）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？（说明母亲是一个理解他人，

懂得“将心比心”的人）