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教育部组织

编写

语文四年级第一学期第六单元

(人民教育

出版社出版)

团自然单元重组单元

1《牛和鹅》第18课

2《一只窝囊的大老虎》第19课

3《陀螺》第20课

4《安慰》口语交际

5《记一次游戏》习作

6《语文园地》语文园地

四年级上册第六单元选编了一组记叙童年生活的文章，要求落实两个阅

读要素，一个表达要素。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“学段目

标(第二学段)”中提出以下要求，在本单元的学习中需要进一步巩固、提高。

【识字与写字】有初步的独立识字能力，能用硬笔熟练地书写正楷字。

【阅读与鉴赏】有感情地朗读课文，初步学会默读。能联系上下文，理解词

句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内

容，体会文章表达的思想感情。【表达与交流】能清楚明白地讲述见闻，说出

自己的感受和想法。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和

想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习

修改习作中有明显错误的词句。【梳理与探究】尝试分类整理学过的字词，帮

助自己识字、写字。学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，

学会合作。

《课标》强调：教学要“体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容”，

同时提示“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境”，“引

导学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找证据支持自

己的观点”。本单元阅读要素“学习用批注的方法阅读”应成为教学的一个抓

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手，运用自主批注破解程式化阅读。针对第二学段的“表达与交流”，《课标》

指出：注意整合听说读写，引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和

有创意的表达者。这句话为本单元的“口语交际”和“习作教学”明确了路

径，指明了方向。

本单元围绕“成长故事”主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》

《陀螺》三篇精读课文。这次编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫