部编四上语文《女娲补天》公开课教案教学设计二【一等奖】 .pdfVIP

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女娲补天

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）了解故事的起因、经过和结果，说说故事的主要内容。

（二）通过读悟交流，感受故事的神奇，体会女娲勇敢善良、不

怕危险、甘于奉献的人物形象。

（三）发挥丰富的想象，把女娲从四处拣来五彩石的过程说清楚，

说生动。

二、教学准备

多媒体课件。

三、教学过程

（一）游戏导入

1.话说“神”字，感受文字的神奇。

2.猜一猜。（出示相关文字信息，猜猜神话故事的名称）

一心为治水三过家门而不入。（《大禹治水》）

九个太阳（《羿射九日》）

斧头劈开天地创造世界（《盘古开天地》）

常衔西山之木石以堙东海（《精卫填海》）

3.联系已学课文，说说神话的特点。

4.揭题质疑。

（二）初知补天起因

1.自由读课文，要求读正确。

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2.交流反馈。

（1）字词反馈，分组呈现，指名认读。

共工祝融

一根撑天的大柱子不周山天塌（tā）地裂

大窟窿一个大窟窿喷涌而出

黑黝黝（yǒu）一道道黑黝黝的深沟残害人类

混乱恐怖一片混乱和恐怖惊慌失措（cuò）

（2）根据词语提示，梳理故事的起因。

3.链接小文言文，对应故事的起因。

昔者，共工与颛顼（zhuānxū）/争为帝，怒而触/不周之山，

天柱/折（shé），地维/绝。天/倾西北，故/日月星辰/移焉；地/不

满东南，故/水潦（liáo）尘埃/归焉。

——摘自《淮南子》

（三）研读补天经过

1提炼概括，渗透方法。（出示语段）

女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起

神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石

浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

（1）启发思考。引导：女娲做了什么事？可从中提取哪些关键

词来概括？

（2）圈出相关词语并概括。（相机板书：拣石、炼浆、补天）

（3）提炼方法。（圈关键词、筛选概括）

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2.迁移运用，学习方法。

（1）默读第四自然段，用这种方法，填写女娲补天的过程。

（2）学生交流。

（3）随机点拨，板书。

（四）感受神奇，感知形象

1.默读课文，寻找神奇。