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26西门豹治邺

课题西门豹课型讲读课文授课2课时

时间

1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，理解“田

地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。

教学

2.有感情地朗读课文。

目标

3.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。

4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

教学

重点了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。

教学

引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。

难点

第一课时

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

2.掌握本课的生字词。

目标

3.通读课文，掌握课文整体结构，理清段落大意。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、谈话激趣，导入新课【设计意图：创设

1.师：同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗？情境谈话引入，可以让

自我介绍：我姓×，名叫××。你们也能用老师刚才的方学生与老师接拉近距

导入

式介绍一下自己吗？点名叫几名学生自我介绍。很高兴认离，同时，为学生营造

（）分

钟识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们出了一种浓郁的学习

的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的语文的氛围，让孩子们

姓有两个字。（课件出示2）能够感受到中华百家

2.板书课题，齐读课题。（板书：26西门豹）姓文化的熏陶】。

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二、初读课文，自学字词。【设计意图：创设情境

1.生自由朗读课文读准字音。谈话引入，可以让学生

（1）学习生字。与老师接拉近距离，同

座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交时，为学生营造出了一

流自学字词的情况。教师检查、指导。种浓郁的学习语文的

（2）教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、氛围，让孩子们能够感

旱、徒、吊、淌、凿、溉”的读音，并组词语。（课件出示受到中华百家姓文化

3）的熏陶。】

字音难点：“徒”读（tú）要读成（dǒu），“媳”读（x

í）不要读成（xī），“凿”为平舌音，“绅”为翘舌音，注【设计意图：在学生交

意读准确。