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幼儿中班短篇教育笔记8篇_幼儿园中班教育随笔(2)

分析与措施：

针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，与他交谈在

与小朋友玩的时候遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要团结，要互相

谦让，有玩具要大家一起玩，学会与小朋友共享快乐。张煜沈的绘画

比较有创意，在美术活动时，我有意拿着他的画向小朋友展示，进行

表扬。

“人之初，性本善。”每个孩子的内心世界都是纯洁的。善良的，

调皮的孩子也不例外。

幼儿中班短篇教育笔记篇5

不哭了

小班开学第一个星期，我和孩子们都是在一片苦恼中度过的。有

些小朋友原本情绪不错，但身旁有小朋友苦恼受到感染也产生哭闹情

绪。

大部分幼儿都能进入正常的生活学习环节。但是有一个小朋友一

直要哭，焦虑不安，不能很快适应幼儿园的生活。王中睿小朋友从小

就跟在奶奶的身边，一直都是奶奶照顾她的。因此在幼儿园中最常听

到的是他讲：“我要奶奶。”刚开始我总劝他说：“哦···不哭了!不哭

了!中睿最勇敢!”但是显然没用。

后来杨老师哄他的时候说：“你不哭了，我就让奶奶早点来接。”

没想到他就不哭了，通过这件事我发现哄孩子也是有技巧的。也许老

师偶尔的一句无心话就可以让孩子安定情绪，我是新教师，很多方面

还是需要多学习，不断摸索和积累的。

幼儿中班短篇教育笔记篇6

先来后到

我们班的孩子最喜欢区域游戏，这天孩子们正在“忙碌”中，响

起了一片争吵声，我马上走近去一探究竟，孩子们便七嘴八舌的嚷开

了：“老师我们小医院这一组人太多了!是我们先来的，AA和BB他们

是后来的，应该不在我们这一组。”还没等我说话，AA接着说：“我

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好久没玩小医院了，我想在这一组玩。”原来孩子们是为了争取游戏

资格而吵闹，看着大家僵持着，谁都玩不成，我就说：“要不你们再

商量一下，那边的图书区，益智区也不错哦!”话音刚落，原本小医院

组里的CC和DD马上提出他们要去其他组，CC和DD刚走，其他的

孩子也都高兴的玩了起来。

这个问题看似圆满的解决了，但是却引发了我深层次的思考。首

先，我认为CC和DD早就选好了活动区，该退出来的不应该是他们。

孩子们一旦在游戏和交往中出现需要协商和谦让的情景时，让步的总

是这几个乖巧的孩子。长此以往其他的孩子就会觉得这些孩子就应该

谦让，而不懂得理解他人的需要。

活动结束后，我先找来AA和BB告诉他们所有的事情都有规则要

懂得先来后到，我组织全班幼儿讨论如何解决选择区域的问题，最后

大家达成了共识，对待幼儿间的冲突教师也不要简单化，要看到其中

的教育价值，让幼儿学习交往的基本规则和技能，有针对性的促进幼

儿的学习与发展。

幼儿中班短篇教育笔记篇7

小礼物的诱惑

孩子到了中班以后，荣誉感比小班强了很多。为了鼓励孩子在各

方面表现的更好，我和搭班老师商量如果孩子够了十颗星就奖励一份

小礼物，小礼物可以是小玩具、可以是食品、可以是用品、可以是孩

子喜欢的动画卡片。和孩子们一说，孩子们果然比平时表现的更好了。

有事没事就跑到自己的相片前伸着可爱的小手数着自己有几颗星了(我

们的一面墙壁上制作了“今天你进步了吗”?是我们亲手用漂亮的卡纸

做的一个个五颜六色的氢气球，上边贴有宝贝们的照片。)不但鼓励了

孩子的进步