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连减(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大版--第1页
教案标题：第二单元第8课时连加、连减
课时：1课时
年级：一年级
学科：数学
教材版本：西师大版
教学目标：
1.知识与技能：使学生掌握连加、连减的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
教学重点：掌握连加、连减的计算方法。
教学难点：正确进行连加、连减的计算。
教学准备：课件、教具（小棒、计数器等）。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示课件，展示生活中的连加、连减现象，引导学生观察。
2.学生分享观察到的现象，教师总结并引入课题。
二、探究新知（15分钟）
1.教师引导学生用小棒进行连加、连减的操作，观察操作过程中数字的变
化。
2.学生交流操作心得，总结连加、连减的计算方法。
3.教师出示例题，引导学生运用连加、连减的方法进行计算。
4.学生独立完成例题，教师点评并总结计算步骤。
三、巩固练习（10分钟）
1.教师出示练习题，学生独立完成。
2.学生分享解题过程，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减的计算方法。
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2.学生分享学习心得，教师总结。
五、作业布置（5分钟）
1.教师布置课后作业，要求学生运用连加、连减的方法进行计算。
2.学生记录作业要求。
教学反思：
本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了连加、连减的计算方法，
并能正确进行计算。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和动手操作能
力，引导学生运用所学知识解决生活中的问题。同时，教师还需关注学生的个体差
异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
需要重点关注的细节是：“二、探究新知（15分钟）”。
在这个环节中，学生将通过操作和实践来探索连加和连减的概念，这是学生理
解和掌握计算方法的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：
1.教师引导学生用小棒进行连加、连减的操作
在这个环节中，教师可以准备一些小棒，每个小棒代表一个数字。教师首先向
学生展示如何使用小棒进行加法和减法的基本操作。例如，教师可以用三个小棒表
示数字3，然后再添加两个小棒，让学生数一数总共有多少个小棒，以此来表示3
2的计算过程。同样，教师可以用五个小棒表示数字5，然后拿走两个小棒，让学
生数一数剩下多少个小棒，以此来表示5-2的计算过程。
2.学生交流操作心得，总结连加、连减的计算方法
在学生操作小棒之后，教师应该鼓励学生分享他们的操作心得。学生可能会发
现，在进行连加时，每次添加的小棒数量就是加数；而在进行连减时，每次拿走的
小棒数量就是减数。通过这种直观的操作，学生可以更好地理解连加和连减的概
念。
3.教师出示例题，引导学生运用
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