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幼儿园小班观察记录

观察日期：2024年10月20日

观察地点：幼儿园小班

观察目的：观察幼儿园小班学生的社交互动能力、情绪表达及自助能

力。

观察记录：

1.7:30-8:00：晨间活动时间，幼儿们进入教室后，主动找到自己的

座位，有的幼儿与同桌开始互相交流。观察到两个幼儿在座位上分享自己

的玩具，彼此之间表现出友好的互动。

2.8:00-9:00：自由选择活动时间，幼儿园老师提供了丰富的玩具和

游戏材料供幼儿选择。观察到一些幼儿主动选择参加角色扮演活动，他们

戴上形象可爱的动物头饰，扮演起动物来。互动中，幼儿们模仿动物发出

的声音，表演他们自己编的小故事，彼此之间表达自己的想法和感受。

3.9:00-10:00：小组活动时间，幼儿们被分成小组，进行小组活动。

观察到一个小组正在进行拼图活动，幼儿们相互合作，彼此之间交流着拼

图的方法和策略。有的幼儿发现了拼图中的问题，主动向组内其他成员提

出建议，并一起找到解决办法。

4.10:00-11:00：户外活动时间，幼儿们来到室外操场进行运动。观

察到一些幼儿参加了足球游戏，他们互相传球，在比赛中尽力帮助自己的

队友。有的幼儿在比赛中遭遇失败，表现出一些失落的情绪，但幼儿园老

师及时给予他们安慰和鼓励，帮助他们恢复情绪。

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5.11:00-12:00：午餐时间，幼儿们在餐厅用餐。观察到一些幼儿能

够自己端着餐盘，在老师或家长的帮助下选择自己喜欢的食物，并主动用

勺子或筷子进食。有的幼儿在用餐时会与旁边的幼儿交流，分享他们的食

物或者请求对方分享。

观察总结：

通过观察，发现幼儿园小班的学生在社交互动、情绪表达和自助能力

方面展现了一定的发展。他们在座位上互相交流和分享，表现出友善的互

动行为；在自由选择活动中，幼儿们可以主动选择参加不同的游戏和角色

扮演活动，并能够彼此交流、表达自己的想法和感受；在小组活动中，幼

儿们能够合作完成任务，并且能够主动提出建议和解决问题；在户外活动

和用餐过程中，幼儿们能够表达情绪并与他人进行交流。

然而，也观察到一些幼儿在面对失败或者困难时，表现出一些消极情

绪，需要成年人的引导和帮助。因此，幼儿园老师和家长可以进一步加强

对幼儿情绪管理和解决问题的培养，帮助他们更好地应对挫折和困难。

总体而言，幼儿园小班学生在社交互动能力、情绪表达及自助能力方

面展现了良好的发展趋势，他们已经具备了一定的独立性和合作能力，可

以在幼儿园中进行积极的学习和生活。接下来，教师和家长可以继续支持

他们的发展，并提供适当的引导和支持，帮助他们进一步成长和进步。

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