四年级上册语文教案-24 延安,我把你追寻( 人教部编版) .pdfVIP

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24*延安，我把你追寻

文本分析；

本文同样是略读课文，体裁是新体诗。作者以充满深情的笔触，生动而形象

地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继

承和发扬延安精神的重要性。全诗不但节奏感强，韵律和谐；而且结构整齐，感

情强烈，适合朗读。课文同样在开头部分补充了阅读提示，强调了学习本诗需要

注意的几个方面。教学时，应注意充分利用搜集到的资料和文中相关的诗句、插

图，帮助学生理解主题。在整个教学过程中要充满对延安的崇敬和赞美，使学生

沉浸在崇高美好的课堂氛围当中，在领会诗歌思想感情的同时，受到革命传统的

教育。

教学目标：

1.认识本课“延、昔、笋”等8个生字。

2.有感情地朗读课文，理解诗歌内容，领会并发扬延安精神。

3.培养自主读书、合作交流的能力与习惯。

教学重点：

1.学会朗读诗歌，注意读出诗的节奏和韵律。

2.懂得发扬延安精神在现今社会的重要性和必要性。

教学难点：

理解诗中的重点语句，了解诗中的具体事物的含义。

课时安排：1课时

一、激趣导入，揭示课题

1.教师点名学生展示搜集成果，引导学生认识延安并理解延安的文化内涵。

导语：延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地，一幅壮丽而又

俊美的画卷。她被称为“中国的革命圣地”。1935年到1948年的13年间，那

场翻天覆地的红色革命从这里席卷全国。大家在课下一定找到了许多与延安有关

的资料，谁来给大家介绍介绍？

示例：延安地处黄河中游的陕北黄土高原，素有“塞北咽喉、秦地要区”之

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称，东隔黄河，与山西省相望；西以子午岭为界，与甘肃省接壤；北靠陕西省榆

林地区；南接渭南、铜川、咸阳三市。延安历史悠久，古迹名胜荟萃，有中华民

族“人文初祖”轩辕黄帝陵，有闻名天下的黄河壶口瀑布，还有延安的象征——

宝塔山等名山胜景。1935年10月，党中央领导的中央红军经过长征到达陕北后，

这里成了中国红色革命的中心，从此，中国革命进入了一个崭新的时期。在这里，

毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合，领导人民驱日寇、

缚苍龙，同国内外反动势力进行了艰苦卓绝的斗争，在中华民族争取自由、独立、

解放的史册上写下了最光辉的篇章。

2.出示课题，教师引导学生朗读课题并质疑讨论。

思考：诗人为什么要追寻延安？追寻什么？

预设：诗人追寻延安实际上是追寻延安精神，追寻“信念、温暖、光明”。

学生在此时只要把握住“诗人追寻的是延安精神”这一要点即可，如果找到最后

一小节补充追寻延安就是追寻“信念、温暖、光明”更好。二、初读课文，检测

预习

1.介绍作者及相关写作背景。

本诗作者为祁念曾，出生于1946年12月，河南洛阳人。他1968年从北京

大学中文系毕业后，被分配到陕西工作。因工作关系，曾多次到延安参观采访，

那时的延安人民比较贫困，作者内心十分难过。改革开放后，延安的面貌开始发

生翻天覆地的变化。1991年，诗人因工作关系，再次不定期到延安采访，参观

了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地，浮想联翩，深刻感悟到幸福生活的来之

不易。他认为时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神依然

不能丢，因