（新统编版）语文二年级上册 第七单元 大单元教学设计.docx

第七单元想象

出示导语，明确单元主题：奇妙的想象

2.情境创设：孩子的世界装着无数小问号：“很高很高的山”究竟有多高？“很大很大的草原”究竟有多广？为什么堆的雪人慢慢变小了……文字中充满想象的神奇世界，可以唤醒孩子奇妙的想象；想象又帮助孩子感受真实世界的丰富色彩、真挚情感。读古诗、想画面、讲童话、编故事，初步感受真实生活与想象世界的关系，获得一些情感体验，学会用自己的语言表达出来。

3.单元主题及学习任务

学习活动一走进想象世界

1.明确单元主题,整体感知本单元课文内容，认识本单元生字词语。

2.明确本单元学习任务，了解“走进想象的世界”的活动流程

3.正确认读本单元字词,学习“字词句运用”和“展示台”。

整体感知本单元课文内容，认识本单元生字词语。

板块一:创设情境，开启旅程

1.出示任务情境。

同学们,你爱想象吗?在阅读中展开想象,可以带给我们各种不同的美好体验,让我们插上想象的翅膀,一起走进想象的世界吧。

2.出示任务框架,了解任务流程。

2.明确预习要求。

(1)自读课文,标清自然段,圈出要求会认的生字,提前思考识记方法。

(2)复习部首查字法,区分“展示台”中的易错词语。

板块二：走进自然想象空间

自由大声读课文。

检查生字词语认读。

读生字。

（2）读词语

3.课件出示词语:多种形式检查学生认读词语。

淘气于是变暗岸边街道桥梁甚至一切躲藏消失散步无论房屋

不久添柴越烧越旺渐渐冒烟呛人烫人终于浑身水淋淋扑灭激动

瞧见唱歌赶来旁边时候水汽

4.字词句运用:

(1)用部首查字法查独体字。

要查的字

部首

部首页码

除去部首几画

页码

读音

组词

亏

申

丹

①师生复习部首查字法的四个步骤。

②出示“亏、申、丹”三个字边查边按照“部首、部首页码、除去部首有几画、字的页码、读音、组词”的要求把表格填写完整,比比谁最快查完。

③交流独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿)”。

师小结:用部首查字法查找独体字,一般查首笔画。

④教师可再出示几个独体字(如:皮、年、龙、业)学生进行查字典比赛,评选“查字小能手”

学习描写天气的四字词语。

①学生自读,引导发现这8个四字词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。

②出示这8个四字词语的图片或视频,引导学生联系生活实际了解词语的意思。

③学生选用一两个词语,说说当时的情景。

（3）学习拟人句,体会拟人句的有趣。

①朗读句子,同桌交流句子有趣在哪。

②全班交流。

第一句着重从雾像人一样开口说话,还会做人的动作中体会有趣;

第二句从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点儿恶作剧的动作中体会有趣。

师小结:这两个句子把雾、风都当作孩子来写,用上奇特的想象,让雾散、刮风等普通的天气现象变得有趣。我们也可以运用这样的手法,让表达生动有趣。

③学生仿例说句子。

板块三展示台

1.课件出示第一组词语:

棉被泼水带领展现散步南瓜

学生朗读后交流加点字的书写要求。

2.课件出示第二组词语:

纸巾低头战士土地今天口令

学生朗读,对比观察加点字,抓住关键笔画识记。

(“纸”的右边没有点,“低”的右边下面有一点;“士”的第二横短,“土”的第二横长;“今”的下面没有点,“令”的下面有一点)

3.课件出示第三、第四组词语:

彩带穿戴以后已经再见正在

果园圆心汽水气体心情晴天

4.观察四组词语重的加点字，知道第一组词语中的加点字是易错字，第二组词语中的加点字是形近字，第三组词语重的加点字是同音字，第四组词语中的加点字是用同音形近字。（板书：易错字形近字同音字同音形近字）

5.学生交流记住易错加点字的方法，从而准确把握字形。

学习活动二读诗词想画面

通过诵读诗句、图文对照、想象画面等方式，引导学生借助音乐、图画等媒介，实现有感情、有节奏地朗读并背诵古诗，同时大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云和草原高远辽阔的目标。

尝试根据词串制作旅行手册，并想象不同地域的风貌，诵读补充的“望庐山瀑布”等诗句，想象画面。

引导学生借助音乐、图画等媒介，实现有感情、有节奏地朗读并背诵古诗，同时大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云和草原高远辽阔。

板块一我是小小朗读者

读正确，注意诗句之间的停顿：

夜宿山寺

危楼/高百尺，手可/摘星辰。

不敢/高声语，恐惊/天上人。

敕勒歌

敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。

天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。

（1）指导朗读时，相机进行生字指导：

读准音：宿、寺、恐、惊、敕勒、穹庐

辨清形：“敢”容易与“取”字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。

（2）读出诗