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谈“双减”背景下的初中英语教学策略

摘要：长期以来，英语学科的学习难点主要在于单词、语法和作文三方面，

它们也是导致英语学习负担变重的主要因素，让许多学生对此感到苦恼不已，但

是这些在英语学习中又扮演着重要角色，为了响应“双减”的号召，帮助学生减

轻学习负担，还需要应用科学有效的教学方式减轻学生负担。本文将基于此，重

点分析在“双减”背景下开展英语学科教学的有效策略。

关键词：双减；英语；教学策略

引言：为了确保双减政策的实施效果，教育工作者应当积极采取行动，利用

科学有效的途径真正意义上的将双减落实到位，找出造成学生学习负担的关键因

素，才能从根本上减轻他们的身心压力。在英语学科的学习过程中，经调查研究

不难发现，学生主要的负担源自于单词的记忆、语法的学习以及作文的写作，所

以教师在实际工作中可以重点从这个三个方面着手。

一、减轻单词记忆上的负担

单词作为英语学科学习的一项重要基础和前提，其重要性不言而喻，

但是很多学生采用的记忆方法并不科学，大多是通过反复记忆的方式完成学习任

务，导致记忆的过程十分枯燥无味，且效果不佳，无论是发音还是拼写过程都变

成了一种挑战，不过这一问题可以通过自然拼读法来解决。

（一）读音方面

事实上，在学习英语之前，学生便具备一定的拼读基础，并且能够熟练书写

和应用汉语拼音，并且在升学之前也或多或少地接触到了自然拼读法，不过在运

用的过程中可能不是很熟练，甚至不清楚该如何应用。对此，教师可以通过词汇

教学的契机将其渗透入学生脑海当中。

例如，针对Makingnewfriends这一单元中所涉及到的单词，教师可以带

领学生通过自然拼读法的使用完成单词的拼读过程，同一字母组合在不同的单词

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中可能带有不同的发音。只要学生能够掌握不同发音的规则与规律，那么便不再

需要通过汉字的方式辅助发音，因为可以凭借字母组合间的不同规律进行拼读。

（二）拼写方面

对于单词的拼写，是英语学习过程中的一个重要环节，也是一个非常困难的环节，不过

如果可以学会自然拼读的规律，那么这一过程将会变得很容易。例如，Makingnewfriends

“orange、fourteen”

单元中涉及的都可以利用单词读音识记掌握其拼写，只要明确其中

字母组合的发音，不但能够对单词读音形成清晰的认知，还可以迅速找出单词拼写形式技巧。

当然，教师在这个过程中，除了应用自然拼读法，也可以根据需要增加新的构词方法，比如

“afternoon”可以分为“after”和“noon”

，它们本身也是独立的单词。

二、减轻语法上的负担

与单词的记忆相比，语法的学习要抽象很多，不过在英语学习中也是不可忽

视的一部分，如何化其抽象为具象便是突破这一难关的关键。对于这个问题，教

师可以通过思维导图的应用解决。

（一）外显语法

在为学生讲解语法的过程中，可以利用思维导图，将错综复杂的关系以直观

清晰的方式呈现出来。例如，在分析“现在完成时”中的不同句型结构或是句型

转换规律期间，可以使用“鱼骨图”（如图1所示）的分析方式，让学生能够更

好的理解与分析“现在完成时”包含的不同句型句式中所存在差别与相同之处的

根本原因，具有简单实用且深入直观的优势，外形上与鱼骨十分相似。

在教学过程中，教师只需要将结果标注在“鱼头”的位置，然后在鱼刺位置

分列出不同句型句式中的相同点与差异，能够