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幼儿园小班教案《瓶子》（精选13篇）

幼儿园《瓶子》篇1

学习内容：人教版新课标六年级数学下册第三单元《瓶子的容

积》，教材第27页内容，及相关练习。

课标相关陈述：结合具体情境，探索并掌握圆柱体积的计算方法，

并能解决简单的实际问题。

学习目标：

1.能够运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。

2.通过讨论分析，找到解决问题的关键所在，经历解决生活中实

际问题的过程。

评价目标：

1.在学生阅读、理解题意，分析、探讨解题方法以及回顾与反思

的过程中，对目标1进行评价。

2.在课堂活动的参与、具体的交流和练习过程中，对目标2进行

评价。

学习重点：应用圆柱的体积计算公式解决实际问题。

学习难点：理解瓶子的容积是由装水的圆柱的体积和倒置后无水

的圆柱的体积两部分组成的。

教师准备：PPT装有部分水的瓶子

学生准备：小瓶子(装有部分水)

学习过程：

一、情境导入。

师：今天老师带来了一个瓶子，简单描述瓶子的形状。

关于这个瓶子，你能提出什么数学问题？（瓶子的高和底面积是

多少？瓶子的容积是多少……）这节课，我们就来试试能不能解决这些

问题。（板书课题：解决问题）

二、合作探究，学习新知

1、求瓶子的高和底面积

（1）刚才有同学想知道瓶子的高和底面积，谁能解决这些问题？

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（2）瓶子的高可以直接测量出来，那底面积呢？

2、探讨瓶子的容积计算方法

师：还有同学想知道瓶子的容积，你有什么办法解决这个问题吗？

（1）通过看标签知道瓶子的容积，大家说可以吗？为什么？

（为了避免瓶子因热胀冷缩而受到破损，一般瓶里的水是没有盛

满的。）

（2）还有没有其它办法，知道瓶子的容积呢？

（师：也就是通过水的体积，来求出瓶子的容积，大家觉得怎么

样？）

（3）那我们可以直接计算出来吗？为什么？（瓶子不规则）

师：那老师就按照大家的方法，把瓶子装满水，可是现在没有别

的容器，你能想办法求出它的容积吗？

老师演示：从装满水的瓶子里倒出适当的水，这样可以吗？

3、小组合作活动一：

要求：小组内拿出课前准备的矿泉水，先请一位同学倒出一部分，

再把你的想法在小组内交流交流。

师巡视：为什么要再倒下去一点呢？

你们打算怎么做？

为什么要先求出水的体积呢？

交流：哪位同学上来把你们的想法给大家交流分享一下？（生上

台演示讲解。）

老师提问：为什么要喝到这里呢？（往上）这里行不行？

为什么要把瓶子倒过来？

（你解释的很完整，倒过来之后，体积没有变，什么变了？）

师：你们的方法跟他一样吗？哪位同学上来借助教具再来完整的

讲解一下？

说的非常完整，我把大家的方法记录下来，板书：水的体积+空气

部分体积=瓶子的容积。

4、小组合作活动二：我们已经找到了解决问题的方法，接下来就

请小组再次合作，分工测量出需要的数据后，计算出这个瓶子的容积。

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