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课堂教学评价表及使用说明--第1页

课堂教学评价表及使用说明

表一：对教师预定的教学目标的评价

评价项目（在未达成的项目上打勾，一个勾扣2分）分值得分

符合课程标准的要求2

体现教学内容的特征2

适应学生实际情况2

知识和能力目标的表述具体、可操作、可检测6

过程与方法目标的表述具体、有可能在教学活动中体现4

情感、态度、价值观目标的表述具体、有可能在教学活动中体现4

扣分理由：合计得分

表二：对教学过程常规项目的评价

评价项目分值得分扣分及理由

学生参与20懈怠的环节：

懈怠的时长（）分钟

扣分（）

教学步骤20“优”（无懈可击20分）

（在选定“良”（个别环节不合理16~19分）

的评价等不合理的环节是：

级上打勾，

并陈述理“中”（大体成立但有较大缺陷12~15分）

由）较大的缺陷是：

“差”（逻辑关系混乱12分以下）

逻辑关系混乱的表现是：

教师讲述20讲述中出现的错误扣分

1、

2、

3、

4、

表三：加分项目

评价项目加分理由加分

生成性的学生发言

启发生成的发问、追问或理答

有效促进集体生成的其他教学行为

1

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对课堂教学评价表的说明

本表供专业人员使用，包括教师、教研员、学校的教学业务领导。使用本表的专业人员

必须了解学科课程标准，必须具有中学相关学科教学经验。

本表是对教师的某一堂课进行评价的量规，评价的目的是改善教师的教学行为，也为教

学评比活动提供科学操作的工具。

本表的显著特征之一是将课堂教学的评价分解为3个部分。即目标评价、过程常规评价

和教学行为运用评价。分别指向：

1、教师对教学目标的把握

2、