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课程标准1.绘制并运用水循环示意图,说明水循环的过程和主要环节。2.运用水循环示意图,说明水循环的地理意义。3.结合材料,分析自然因素和人类活动对水循环的影响。运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。学习目标
EarthhydrologyGEO?PPT水循环地球上的水watercycleWateronearth第3章第1节Chapter3section1新课标人教版2022
江河奔流不息,最终注入大海,为什么大海的水没有增多?几千年来很多先哲都试图回答这一问题公元5世纪,《宋书.天文志》中有人对此问题作了解释:太阳加热海水,使海水蒸发;河流注入大海,补充蒸发的消耗,使海水不会增多也不会减少这种对海水水量维持稳定的解释科学吗?蒸发的海水去哪儿了呢?
/01Theprocessandtypesofwatercirculation.水循环的过程及其类型
固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。气态水数量最少,但分布最广液态水数量最多水体存在的三种形式:海洋水、陆地水、大气水水有三态:液态、固态、气态
一、水循环概念及环节降水蒸发水汽输送地表径流地下径流降水蒸发植物蒸腾下渗
二、水循环类型与过程蒸发水汽输送地表径流地下径流降水下渗海陆间循环是指发生在海洋与陆地之间的水循环。又称为大循环,通过这种循环运动,陆地上水就不断得到补充,水资源得以再生。海洋表面的水经过蒸发变成水汽;水汽上升到空中,被气流输送到大陆上空,部分在适当条件下凝结,形成降水;降落到地面的水,一部分在地面流动,形成地表径流;一部分渗入地下,形成地下径流;两者经过江河汇集,最后又回到海洋。(一)海陆间循环
二、水循环类型与过程降水蒸发植物蒸腾下渗根吸收水(二)陆地内循环陆地内循环就是陆地上的水,一部分或全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾,形成水汽,被气流带到陆地上空,冷却凝结形成降水,仍降落在陆地上;陆地内循环运动对水资源的更新也有一定作用。
二、水循环类型与过程降水蒸发(三)海上内循环海上内循环就是海面上的水蒸发形成水汽,进入大气后在海洋上空凝结,形成降水,又降到海面;海上内循环是循环水量最大的水循环。
复习水循环环节与类型复习水循环驱动水循环的能量主要是。复习水循环环节及类型。太阳辐射
活动认识砂田影响的水循环环节宁夏中部气候干旱,人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米的砂石覆盖层,发展农作物种植,这就是砂田,砂田作物的产量较高,品质较好。1.分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。砂石覆盖层结构疏松,孔隙较大,渗透性好,降水下渗快。
活动认识砂田影响的水循环环节2.读”砂田和裸田的蒸发量”图,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。差异:砂田平均蒸发量小于裸田。影响:减少水分蒸发。
活动认识砂田影响的水循环环节3.读”4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量”图,比较4月末砂田和裸田土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。砂田含水量高于裸田含水量。影响环节:①增加降水下渗;②减少地表土壤水分蒸发;③拦蓄地表径流,增加土壤湿度。
/02Geographicalsignificanceofwatercycle.水循环的地理意义
(一)维持全球水量平衡,促进水体更新水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来,使地球上各种水体处于不断更新状态,从而维持全球水量的动态平衡;在一定时期内,全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多,也不会减少。
不同水体以不同的周期自然更新,因此,一定的空间与时间范围内,水资源是有限的;如果人类用水过多,超过了水体更新的速度,或者水资源遭受污染,就会导致水资源的短缺。
(二)地球上物质迁移和能量转换的重要过程降水和地表径流不断塑造着地表形态;地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类,水循环成为海陆间联系的主要纽带。1.物质迁移
(二)地球上物质迁移和能量转换的重要过程2.能量转换水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
(三)影响全球自然环境水循环还影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
塞纳河的水是从哪里来河流源源不断地注入湖泊或大海,但是直到17世纪之前,人们一直没有找到对河水来源的合理解释;许多人都认为降水量太少,不能成为河水的主要来源。水文学家实地观测发现,塞纳河流域年降水量是年径流量的6倍。自学窗
目前安徽省正试点“海绵城市”建设:缺水地区优先利用透水砖、下沉式绿地、生物滞留设施等,其他地区优先利用雨水湿地、蓄水池等设施,构建新型的城市水循环系统。据此完成1~2题。1.“海绵城市”建设对水循环环节的影响是A.a增加
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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