Unit 6 第2课时（教学设计）Part A Lets learn-三年级英语下册（人教PEP版）.docxVIP

Unit6Howmany?

PartALet’slearn＆Let’schant教学设计

单元

Unit6

课时

第2课时

学习

目标

1.通过本课时的学习，学生听、说、认读单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen；能熟练运用句型“—Howmany…doyousee?—Isee…”；能根据节奏说唱Let’schant版块的歌谣。

2.通过本课时的学习，学生能够积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。

3.通过本课时的学习，学生能够通过对图片的观察获取信息，辅助对歌谣的理解。

4.通过本课时的学习，学生能够在教师指导下，感知英语歌谣的音乐节奏，了解生活中的数字。

教学

重难点

1.能熟练掌握数词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。

2.能够尝试总结新学数词的拼写规律?

3.在实际情景中自然地运用本课所学的句型进行对话。

学情

分析

Let’slearn部分是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本环节中以公园游玩的主情景为背景。Amy和John在看鱼，并交流看到的鱼的数目,以此呈现出学生需要掌握的数字11—15五个数字单词及其书写形式。并再一次呈现本单元的重点问答句：Howmany...doyousee?Isee...来交流看到的物品的数量。学生在前面的学习中已经掌握了1—10十个数字的英文名称及书写形式，并在上一课时交流重点句式时接触到了11，12，在本课时，可以由之前学习过的数字自然引出新的数字。由于10以上的数字单词的英文拼写是有规律性的，在教学中应该引导学生通过观察总结，发现其规律，以方便他们记忆。

Let’schant是有关重点句式的一个歌谣。询问的是看到的车的数量。在歌谣的下方提供了车、球、帽子、风筝、船五个图案，图案上方有11—15五个数字，学生可以根据图案及其对应的数字进行问答，编制自己的韵句。在此过程中达到操练重点数字类词汇及重点问答句的目的。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

情境教学法，任务型教学法，归纳巩固法，

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Leadin

StepI:Leadin

1.Let’scount

2.Lookandsay

T:Lookatthenumbersandreadthemaloud.

Ss:....

歌曲热身，营造轻松的课堂氛围，复习旧知。

Part2：

Presentation

StepII:Let’slearn

1.Let’slearn

T:Lookatthepicturesandlet’slearnnewnumberstogether.

Ss:....

2.Listenandread

T:Listentotherecordingandreadallthenumberstogether.

Ss:....

3.Lookandread

T:Lookatthenumbers,readthemandtellmewhatyoucanfind.

Ss:....

4.Watchandanswer

T:Nowlet’swatchashortvideoandanswermyquestion.

Ss:....

5.Watchandrepeat

T:Nowwatchtheshortvideoandrepeattheconversationaloud.

Ss:...

6.Listenandrepeat

T:Listentotherecordingandrepeatthetextaloud.

Ss:....

7.Quickmind

T:Let’ssayoutthenumberswithIsee....

Ss:....

8.Listenandnumber

T:Listentotherecordingandnumberthem.

Ss:....

9.Let’schant

T:Nowlet’schantaftertheshortvideo.

Ss:....

10.Chantandsay

T:Let’schantmore.Youcanusethepicturesbelow.

Ss:....

复习旧知，同时引入本课时的学习内容?

创设真实的情景，有趣地引出单词，在问答中巩固句型，结合图片教学单词，观察并发现数词拼写规律，帮助他们更轻松地理解并掌握