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听课记录检查情况反馈--第1页

听课记录检查情况反馈

听课记录检查情况反馈

听课是教师再培训的有效途径,也是实现自我完善的直接途径。

首先,很明显,听课不是完成任务,而是我想学习,尤其是年轻教师

的教学经验、教学技能和参考。每个人都有自己独特的东西。只要你

踏下心来去发现,就会有收获。本学期11月15日,教学办公室检查

了本学期的听力记录簿;现将检查结果反馈如下:

一、具体检查分析总结如下:

总体检查良好,绝大多数教师可以认真听课,及时做好听课记录,

大多数教师听课记录写得整齐,字迹清晰,填写认真,标准化,数量

充足,质量高。大多数教师的听力记录质量很高,同时注意各环节的

反思和整体教学的反思。所有年级的教师都可以及时将听力笔记提交

教务处进行检查。

但在检查过程中,也发现部分教师在写听课记录的教程中存在以

下不足:

(一)有些老师字迹太草,写作不认真。

(二)个别教师抄袭。

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(3)许多教师为了完成任务而被动听课。虽然教师的听力次数符

合要求,但听力效果并没有真正显现出来。

二、几点建议:

一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。如何记录:

第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟,执教者行云流水,听课

者却不必面面俱到。有位哲人曾说,世上最聪明的人是那些善于发现

别人长处,并能学习别人长处,最终使自己成为有长处的人。

第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的看法和见解,有甄

别能力,这既是自己学习探讨的需要,也是帮助他人(执教者)提高教

学水平的要求。我们应当将其记录下来,课后回顾、梳理和剖析。

第三、记录疑问之处。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”

对别人的授课,自己持不同看法的地方,用问号标记出来,用以反思、

商榷和询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环

节以及这样处理的原因。

第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感

想、感悟和收获,这不仅利于课后评课、交流,更有利于为进行自主

反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时,挤时

间深入班级听课,并认真做好评课工作,真正把新课程理念最终落实

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到课堂中,从而提升本学科的教学质量。

听课记录检查情况反馈

听课是教师必须具备的一项基本功,是教学管理中的一个重要环

节,同时也是强化教学的有效措施。听课这一环节能为教师提供共同

交流和展示个人风采的平台,而目的在于改进教学方法,提高教学质

量。按照学校工作计划安排,2020年6月12日上午,教导处对任课

教师的听课记录进行了细致全面的检查。

现将具体检查情况分析总结如下:

一、优点

1、所有任课教师都能及时并保质保量的把听课记录上交。

2、总体检查良好,绝大多数老师能认真听课,并及时做好记录、

意见建议。

3、大部分教师听课记录书写认真、规范,字迹清楚,数量多,

质量高。

4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。

5、大部分老师的听课记录记录完整,书写规范,评价详细有针

对性,评价部分还专门用红笔记录,清晰明了。

二、不足

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