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《酯教学设计十六篇》

摘要：能正确读写燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语，

学生准备：彩笔、卡纸、尺子、铅笔、橡皮教学过程，多媒体教学课件、学生用纸、墨、彩笔、直尺、圆规、剪刀等

羧酸酯教学反思

羧酸、酯是两种重要的烃的含氧衍生物，在日常生活中应用广泛。羧酸和醇的酯化反应规律

“酸脱羟基醇脱氢”更是高考命题的热点，尤其是羧酸和酯的相互转化，是有机合成题中的常

考点。要求学生.认识乙酸、乙酸乙酯的组成和结构特点；明确羧酸、酯的分子式通式、同分

异构体的判断及书写；掌握羧酸、酯的化学性质，明确二者转化规律。

义务教育课程标准实验教科书四年级下册《触摸春天》教学设计

生命的真谛是什么？生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”

这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。《触摸春

天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。编组这组教

材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，

热爱生命。二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养

理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人

物和事物来体现生命的意义和价值。

1能正确、有感情的朗读课文。

2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活

的思想感情。

3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。

教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。

教学难点感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的

缤纷世界”的内涵。

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采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，

联系上下文，结合生活实际理解句子。

春天在同学们的眼中真美啊！那同学们是用什么方式发现春天的美呢？（学生自由说）是呀我

们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用

自己独特的方式触摸到了春天。（板书触摸）2齐读课题

谁能说说这篇课文主要写了一件什么事？（学生说）

2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。

预设

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课件

4带着这样的渴望，我们读一下第六自然段，点名读。

安静对生活的热爱，对生活得独特感受，感受着你也深深地感动着作者，难怪作者会发出这样

的感叹。

课件：谁都有生活得权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

老师这里也有一个例子。

海伦·凯勒从19个月时，就双耳失聪，双眼失明，却依然是快乐的，她也创造了自己的缤纷世

界，我们来阅读一下。

奇迹伸向生命是美好的拢住

《背影》教学设计教案教学设计

教材分析：

《背影》是语文版教材（八年级下）第一单元的一篇讲读课文。这是朱自清先生写于1925年

10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是

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全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为

中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴

自然，毫无矫揉造作之处,却打动了几代读者的心。在一