高中必修一答司马谏议书教案优质汇编3篇.docxVIP

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高中必修一?答司马谏议书?教案优质〔精选3篇〕

高中必修一?答司马谏议书?教案优质〔精选3篇〕

高中必修一?答司马谏议书?教案优质篇1

设计理念：新课标理念

例如：

定角度：社会言论赐教。我认为和您交游相处友好的日子很长期了，但是议论政事经常合不来，这是因为我们实行的政治主见不同的原因。

原文：虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨;重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

翻译：假设硬要辨解，最终肯定不会被理解，所以简洁地写回信给你，不再一一为自己辨白;一再想到您对我的重视厚遇，对⑥、故今具道所以()

⑦、举先王之政()⑧、不恤国事()

2、用现代汉语译以下句子

①、所操之术多异故也。

②、名实已明，而天下之理得矣。

③、至于怨诽之多，那么固前知其如此也。

参考答案：

1、①持②优厚③明白④排解，驳斥⑤简单⑥详细⑦推行⑧考虑

2、①所持的见解有很大的不同的原因。

②名义和实际得到澄清，那么天下的道理就搞明白了。

③至于怨恨咒骂的人这么多，这原来是我预先就知道会这样的。

三、写作特点

词语运用：简明扼要，铿锵有力。面对保守派的指责，说道：“那么固前知其如此也。〞“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，那么非某之所敢知。〞字里行间透露出一种坚持自己的信念。

中心表达：本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，说明自己的坚决态度。

写作借鉴：本文层次清楚，条理清楚。首先交代写信的缘由，言语委婉有致;接着进展合情合理地辩驳，有理有据，层层深化;最终说明态度，不失赠答之礼。全文一气贯穿，构造严谨，这是同学们需借鉴的。

四、板书教学设计设计

五、译文参考

我的陈述：昨天承蒙来信赐教。我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合，是因为所持的见解有很大的不同的原因。虽然想强作讲解，可想到终究肯定不会得到谅解，所以想约略写此回信，不再一件一桩地替自己辩白。又想到承蒙您很看重我，在书信往来中不应草率。所以如今详细说明我这样做的缘由，盼望您或许会原谅我。

大凡读书人要争的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和实际得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。如今您所拿来指教我的，认为是损害职权、惹事扰民、搜刮钱财、回绝进谏，致使天下人怨恨咒骂。我却认为：从皇帝那里承受旨意，在朝廷上争论法令制度，进展修订，把它交给主管官员去执行，算不得是损害职权;推行古代贤明君主的政令来兴利除弊，算不上是滋惹事端;替国家理财，算不上是搜刮钱财;驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么回绝进谏。至于怨恨咒骂这么多，这原来是我预先知道会这样。

人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员大多把不关心考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。皇上想转变这种状况，而我不估量政敌的多少，想出力帮助皇上对抗他们，那么他们怎么会不声势汹汹?当年盘庚迁都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官员罢了。盘庚不因为人们怨恨的原因，就转变他的方案。考虑得合情合理之后才行动，这样就看不出有什么懊悔的。假设你责怪我在职的时间很久，不能关心皇上有大的作为，来使老百姓得到幸福，那么我成认自己的罪过;假设说如今应当不做任何事情，只是墨守以前的陈规旧法罢了，(这)就不是我所敢于领教的了。

没有时机(和您)见面，(我对您)不由得从内心仰慕到了极点。

六、教后记