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部编语文四上9课《古诗三首》(暮江吟、题西林壁、雪梅)--第1页
部编语文四上9课《古诗三首》（暮江吟、题西林壁、雪梅）
教学设计及练习题
一、《古诗三首》（（暮江吟、题西林壁、雪梅））教学设计
课题古诗三首课型讲读课文授课时间2课时
教学目标1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”等
13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：
（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的
心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，
观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。
第一课时
教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件
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部编语文四上9课《古诗三首》(暮江吟、题西林壁、雪梅)--第2页
教学设计设计意图
导入（）分钟一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？
（师生齐背《草》）
这首诗的诗人是谁？（白居易）
我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板
书：《暮江吟》）（课件出示2）
在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）
新课教学（）分钟二、初读诗文，整体感知
1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、瑟”（课件出示4）
2.学习会写字
“暮、吟”（课件出示5）
指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意
三、再读诗文，探究诗意
1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写
下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意
思）
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2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示6）（生听课
件中范读）
3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗
中的字、词，不懂的字用“△”标出。
（生自由朗读学习古诗）
4.交流学习一、二两句。（课件出示7）
在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。
（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）
试着用自己的话说说这两句诗的意思。
（指名说诗句的意思）
5.指导朗读一、二两句。
过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。
6.指导学习三、四两句。（课件出示8）
这两句描写了江边的哪些景色？
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水月亮）
把什么比作什么，又把什么比作什么。
诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人
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