幼儿园小班建构区“一对一倾听”观察记录表.docxVIP

小班“一对一倾听”观察记录表

观察时间

观察地点

建构区

观察者

观察对象

一对一倾听观察背景：

幼儿园建构区刚刚投放了彩色海绵积木，一段时间里，孩子们只是喜欢将海绵积木进行垒高，今天于博洋早早来到建构区，邀请小伙伴和他一起来“修桥”他的想法得到了小伙伴的支持。

观察倾听记录一：修桥计划在萌芽

1.修桥计划

区域活动时间到了，博洋带领6名小朋友走进建构区，要修一座桥，一座链接幼儿园和操场的桥。

师：你们想修桥，修什么样子的桥呢？

博洋：能走的桥呀。

诗雨：就像烟台的桥，在空中的桥呀。

孩子们讨论着，畅聊着，并把自己想设计的桥用纸画了下来。

分析与解读：

小班幼儿能够根据自己的兴趣选择自己喜欢的游戏，能够把生活经验和和实际生活联系在一起。

从设计的图纸来看，看得出孩子们心中想搭建的桥是盘旋的，不仅仅局限于直直的桥、板板整整的桥

反思与支持：

小班幼儿设计的桥的图纸，有些粗糙，没有细节结构，图纸天花烂坠，期待接下来的修桥正式实施。

观察倾听记录二：修桥初体验

修桥正式开始了，3-5分钟的时间，大桥已经初见雏形，晨芮一边调整着桥面，另一边的孩子正在桥上走来走去，这时候诗雨和博洋迎面走来，没有了路，诗雨爬到了桌子上，为博洋让路。

分析与解读：

设计图对于你们而言，好像只是一个摆设，对于设计图和实地建造两者之间的关系还不太明朗，但是简单的平铺，你们合作的非常好，速度快，整齐度高。另外，诗雨爬上了桌子给博洋让路，说明你们的桥好像出了问题呀。

反思与支持：

小班的幼儿对于设计图纸的意义还不太明白，我及时介入，告诉孩子们要根据图纸来修桥，但是我的话并没有引起你们的注意，那就按照你们自己的想法继续来修桥吧，

我在一旁默默的看着诗雨爬上桌子，说道：“你们的桥太窄了吧，连两个人都走不过去呀。”

观察倾听记录三：拓展道路

听到我的建议，你们马上将桥进行改造。

博洋：我们给桥再建一条路吧。

小伙伴们听取了博洋的建议，立刻行动起来。晨芮和雨涵找来了搭建区的月饼盒，将月饼盒依次排在了桥的另一边。

分析与解读：

桥路太窄，你们知道拓宽道路，泡面砖数量不足，你们知道用废旧的月饼盒代替。善于思考，遇到问题善于去解决，以物代物，你们做的很好。

反思与支持：

我的疑惑——桥也太窄了吧，点醒了你们，知道了道路要有去有回，独木桥、有去无回的桥是不能走路的呀。

我很佩服你们在材料准备不足的情况下，善于动脑筋想办法克服困难。

观察倾听记录四：加固道路

你们在桥上走着，玩着，又遇到了问题，用废旧月饼盒搭建的路容易倒塌，晨芮一个一个检查着，检查着桥的质量。当发现指令不合格的纸盒时，马上对材料进行更换。

分析与解读：

细心认真，善于发现问题，为你们点赞，认真检查的样子真让老师为你们高兴，周围事物总能引起你们的注意；另外你们善于观察，且动手去改造道路的行为看得出你们善于将想法付诸于行动之中。

反思与支持：

为自己没有为孩子提供充足的材料有些自责，现在孩子们急切的需要材料，只是太少……

观察倾听记录五：大桥竣工

你们不断调整着材料，将容易倒塌的月饼盒全部更换成更加结实的月饼盒，结实的月饼盒不够用时，将原来坚硬的月饼盒调整方向（横向变纵向，让长度更长）终于，桥修好了，你们开心的在大桥上玩着。

分析与解读：

你们能够感知软硬和修桥之间的关系，知道横向、纵向的变换关系，知道长短等量方面的特点，为你们点赞。

总结反思：

在修桥的过程中，孩子们经历了计划——修桥——拓展道路——加固道路——大桥竣工，每次的活动中，孩子们都是发现问题——解决问题才让大桥得以顺利完工。

小班幼儿没有完美的搭建技巧，但是却看到了孩子们为解决问题而不断思考和改进的过程，为孩子们的聪明机智点赞。

在活动中，教师为在孩子们提供的材料不足的情况下，孩子们以为代物，没有被困难羁绊，点赞。