人音版音乐二年级上册《海上风暴（片段）》教案.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第7课《大海的歌》第3课《海上风暴（片段）》

【教材分析】

《海上风暴（片段）》是人音版二年级上册第7课《大海的歌》第3课欣赏课。管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于１８９１年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》，《培尔·金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生（１８２８—１９０６）的五幕诗剧《培尔·金特》所作的戏剧配乐选编而成。诗剧《培尔·金特》以挪威民间传说为题材。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过欣赏作品感受感受不平静的大海

(二)艺术表现

能够用不同的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。

(三)创意实践

能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。

（四）文化理解

通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用不同的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。

(二)教学难点:

1、能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:你们听，这是什么声音？(教师吹起海螺）

预设：回答问题

教师:你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？

预设：回答问题

教师:请来描述一下大海是什么样的？

预设：回答问题

教师：今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《海上风暴（片段）》（书写板书（海上风暴（片段））

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：下面听老师讲故事：剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野、放浪不羁而又耽于幻想。其行径为众人所不齿，唯有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。母亲奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几年后，他在摩洛哥经商致富，因在航海时，海船突然爆炸，他的财产也全部毁灭。培尔又混入阿拉伯人部落，谎称先知，骗得众人的尊敬和信赖，并与酋长的女儿阿尼特拉相爱。后来培尔辗转来到美洲，在加利福尼亚淘金成为百万富翁。经历了种种冒险之后，培尔漂海回国，途遇风暴，船只沉没，他又变得一贫如洗。这时，培尔·金特不禁想起了自己忠实的爱人索尔维格和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了索尔维格的怀抱里。下面聆听乐曲，听听这段乐曲的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：作品是几几拍子的？

预设：回答问题

教师：《海上风暴》为第二组曲的第3曲，《培尔·金特回故乡》又名《海上风暴之夜》。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。

乐曲为ｆ小调，6/8拍，小快板，单主题二部曲式结构。你知道6/8拍的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：6/8拍强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱，下面聆听第一部分，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：乐曲开始，先由木管呈现主题。弦乐用震音伴奏，造成一种紧张的气氛：这两个不同性格的动机将乐曲的戏剧性气氛不断地推向高潮。你们见过木管吗？

预设：回答问题

教师：下面通过图片认识一下

教师：欣赏

教师：下面边听音乐边模拟木管演奏

预设：模拟演奏

教师：下面聆听第二部分，听听这部分音乐有什么特点？表现了怎样的场景？有什么乐器演奏的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：乐曲中部，长笛、小提琴和大提琴交替