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部编版语文四年级下册海上日出说课3篇2024--第1页
部编版语文四年级下册海上日出说课３篇２０２４
物以类聚，人以群分。《易经》
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〖部编版语文四年级下册海上日出说课第【1】篇〗
《海上日出》说课稿
一、说教材
《海上日出》是部编版语文四年级下册以“美景奇观”为主题的习作单元
的第一课。本单元的课文都是以自然景观为题材的文章，主要指导学生学习按
游览顺序写景物的方法。本课是一篇优美的写景散文，描绘了作者乘船时看到
晴天和多云两种天气情况下，海上日出的美丽景色，抒发了作者对日出景色的
赞美之情。
这篇文章按时间顺序，紧紧围绕“奇观”展开描写，层次清晰，语言生动。
二、说教学目标
1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个
字，正确读写“清净、扩大”等词语。
2.默诵课文，正确、流利地朗读课文。
3.能边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之
情，并从中受到美的熏陶。
默读课文，能边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色
的赞美之情，并从中受到美的熏陶是教学的重点和难点。
三、说教法学法
本次教学主要采用的教法是以读代讲法。这篇课文语言优美，可以引导学
生在读中想象画面，体会情感。
这节课主要让学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神
和创新意识。此外，我还通过多媒体手段辅助教学，力图让
课堂生动有趣，让学生兴趣盎然地投入到学习中来。
四、说教学过程
（一）启发谈话，解题释意
部编版语文四年级下册海上日出说课3篇2024--第1页
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以在日常生活中或影视作品中看日出的感受引入，让学生有话可说，有感
而发，激起学习文章的兴趣。
（二）朗读课文，思考探究
给学生充分的时间自主探究，学生自由读课文，读准字音，读通句子，不
认识的字和难读的句子多读几遍。
指导学生圈点勾画，理解不懂的词语。
启发思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况
下海上日出的景色？
（三）交流反馈自学情况
学生交流生字识记方法，教师点拨书写要点。
反馈思考的问题，划分段落层次，理清写作顺序。
（四）学习第1自然段
1.指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？（时间：天还没有亮人
物：我地点：海上事情：看日出环境：周围很静）
2.“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？（说明“我”
曾多次在海上看日出。）
（五）合作探究，学习2、3自然段
.指名分段朗读，想想作者按怎样的顺序观察和记叙的？（事情
发展顺序）
2.用笔勾画出表示日出前天空景色变化的,并展开想象。
3.教师课件演示日出前天空景色的变化，结合展示。
4.四人小组合作讨论交流：太阳升起时，它的颜色、亮光有何变化？勾画
出重点词句。
5.写法指导。想一想，作者是怎样把日出时的美丽景色写得这样惟妙惟肖，
变化万千的？
总结：（1）善于发现，细致观察。（2）展开丰富的想象，抓住景物的特点。
（3）运用多种修辞方法。
（六）合作探究，学习第4、5自然段
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