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部编版语文四年级上册陀螺教学设计(精选3篇)--第1页
部编版语文四年级上册陀螺教学设计（精选3篇）
【部编版语文四年级上册陀螺教学设计第1篇】
陀螺
教案设计
设计说明
《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以“陀
螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事
情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达
了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。教学中运用分组合
作学习的模式，由学生自主合作、探究，学会用批注的方法阅读，提
高学生的阅读思维能力。
课前准备
教师准备：1.搜集传统游戏、玩具的图片、文字资料。
2.制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。
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部编版语文四年级上册陀螺教学设计(精选3篇)--第2页
学生准备：1.搜集有关游戏、玩具的图片、文字资料。
2.词语卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、欣赏视频，分享资料
1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。
2.童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
你知道哪些游戏、玩具？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。)
3.玩具是我们喜欢的东西，许多人成年以后对玩具仍情有独钟，久久
不能忘怀，那么玩具不再是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘
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部编版语文四年级上册陀螺教学设计(精选3篇)--第3页
的经历，一段萦绕于心的感悟。今天高洪波老师的《陀螺》就是充满
童真童趣的文章，让我们来学习吧！
设计意图：欣赏课件进入新课，调动学生参与学习活动的积极性、主
动性，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，自学字词
1.教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什
么内容。
2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。(出示课件“自学提示”。)
自学提示：
(1)标出自然段序号。
(2)圈画课文中生字词语，用自己的方法学习生字。
(3)读通课文。(读不通的、难读的地方反复多读几遍。)
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3.小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
4.全班集体交流，教师点拨。
(1)出示由会认的生字组成的词语：
铁钉、旋转、士兵、恨不得、帅气、彻底、溃败、荣誉、丑小鸭、自
豪。
①指名朗读，师生正音。
引导学生运用多种方法理解词语，如联系上下文、结合生活经验、做
动作、查找工具书等。
②说说你理解了哪些词语。
A.查字典理解“溃败”“荣誉”。
B.造句理解“自豪”。
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③再次整体朗读词语。
(2)出示田字格内的会写字。
①指名朗读，师生正音。
②交流怎样记住这些字。
A.形近字对比识记：恨—很、帅—师、豪—毫、兵—乒—乓、尤—龙。
B.拆分识记：不＋口＝否；冫＋兄＝况；贝＋攵＝败；亻＋乃＝仍。
C.形声字：预、溃。
D.动作识记：旋。
E.特殊记忆：品、丑。
③说说书写的注意点，并练习书写。
(3)朗读课文。
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部编版语文四年级上册陀
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