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部编版语文四年级上册西门豹治邺教学设计(优选3篇)--第1页
部编版语文四年级上册西门豹治邺教学设计（优选3篇）
【部编版语文四年级上册西门豹治邺教学设计第1篇】
《西门豹治邺》一课为统编教材四（上）第八单元的精读课文。本单
元以“历史人物”为人文主线编排，让学生在阅读与习作中感受历史
上一个个响当当的名字，认识一个个有思想、有故事、能给我们带来
启发的人。本课作为阅读课，集中指向“了解故事情节，简要复述课
文”这一目标，重在引导学生学会简单复述。我在教学设计上采用“分
步走”的推进序列，从非重点内容复述到重点内容复述，再到全文总
体复述，还作了一些提升指导，进行了创造性复述。
一
明确学习目标
1.读单元导读。
师：本单元导读页面提出了这个单元阅读学习的目标，请大家自己读
一读。
（出示）
了解故事情节，简要复述课文。
（生读）
2.解读目标中的关键词。
师：大致明确了目标，还不够。请看目标中的一个很有意思的词语“简
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部编版语文四年级上册西门豹治邺教学设计(优选3篇)--第2页
要”，什么是“简要”？
生：简单。
生：简洁。
生：简短。
师：都对，词典中的说法为“简单扼要”。
解析：结合单元导读明确目标，定位目标中的关键词，为接下来的学
习定好基调——简要复述。
二
确定简要复述的重点与序列
1.借助“交流平台”。
师：怎么做到简要复述呢？我们先看看教材中的“交流平台”，这里
有非常清晰的步骤、方法。请大家读一读，然后思考简要复述可以分
为几步。
（生读“交流平台”）
生：分为三步。第一步，复述前多读几遍。
师：这点，大家务必记住，其实，复述很多时候仰仗记忆。
生：第二步是在复述时，要抓住主要内容多复述，其他内容可以省略
或少一些复述。
师：也就是说，需要判断出什么是主要的，什么是次要的。这样才能
做到主要的多复述，次要的少复述。
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部编版语文四年级上册西门豹治邺教学设计(优选3篇)--第3页
生：还有第三步，要搞清楚顺序，按顺序复述。
师：顺序，就是故事的情节发展。主要的情节，就是主要内容，要多
复述。我们可以从第一步做起，先阅读故事，之后从大处入手，关注
情节。
2.借助课后练习。
师：请看课后第一题。大家再次快速阅读故事，之后填写故事的情节
推进表。
（出示）
默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
（）→（）→兴修水利
生：先是“调查访问”，之后是“惩治贪官和巫婆”，最后是“兴修水
利”。
师：那么，在这三个情节中，哪个是主要情节呢？哪些又是次要情节
呢？
生：“惩治贪官和巫婆”是主要情节，其他两个是次要情节。
师：区分好主要与次要情节的同时，我们也找到了顺序。
解析：教材中的“助力系统”，在设计与执教过程中，要用好、用足、
用在实处。本环节充分借助这一系统，让接下来的教学环节更为清晰，
重点分明，有助于有序且集中地学习。
三
次要故事内容的复述
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1.自读，熟悉课文。
师：接下来，我们尝试一下复述故事的“开篇”部分。请大家自读课
文第1～9自然段，看能否找到一定的规律，让自己的复
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