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部编版语文四年级上册牛和鹅教学设计(优选3篇)--第1页
部编版语文四年级上册牛和鹅教学设计（优选3篇）
【部编版语文四年级上册牛和鹅教学设计第1篇】
教材分析：
这篇课文是以“角度”为主题的这一单元的第一篇主体课文，写
了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的;鹅
的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。
在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕
鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比
它强呀!”说明要尊重事实，不要被固有思想左右;换个角度看问题，
产生的结果大不一样。
学情分析：
文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光
写了他小时侯的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。因为
“我”看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显，
学生易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要教师点拨，
同学间互相交流启发的基础上完成。
教学目标：
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1.会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生
字外，一些易读错字的读音。
2.抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的作用;
体会作者对人物进行心理描写的好处;学习准确使用动词使文章更生
动;理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀!”这句话
的含义。
3.悟出这样的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右;”“换
一个角度看问题，产生的效果大不一样。”从中受到教育，指导今后
的行为。
教学重点：
继续学会抓住重点词句，特别是人物心理活动描写理解语言、体
会文章的阅读方法。
教学难点：
教会学生由读文——理解课文——领悟到“要尊重事实，不要被
固有思想左右;”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”这个
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部编版语文四年级上册牛和鹅教学设计(优选3篇)--第3页
道理的过程。
教学准备：
教师：制作包含图片、重点词句的多媒体
学生：熟读课文，借助字典或联系上下文读准字音，理解重点词
句
教学过程：
一、创设情景、导入新课：
1.[出示一组漫画]
图1：一个人物背影全身照片，这个人留长发，体型消瘦，旁边
一个女孩怯生生地问：“阿姨，几点了?”
图2：被称做阿姨的人，一转头，小女孩怔住了，原来这个人是
个叔叔。
提问：看过这组漫画你想到什么?
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部编版语文四年级上册牛和鹅教学设计(优选3篇)--第4页
师从同学们谈的看法中提炼出这一条：“不能带着固有的思想看
待事和物。”[点评：直观形象地让学生真切地感受到不能带着固有思
想看问题这一点]
2.[出示一张牛的图片、一张鹅的图片]提问：你对它们的印象分
别是怎样的?
[点评：使学生对牛和鹅先有初步印象，进而在学习课文过程中
进行对比阅读]
3.今天我们要学习的课文就是《牛和鹅》，“我”与牛和鹅发生了
什么呢?
二、初读课文，读准字音，概括文章主要内容。
1.快快打开书，用自己喜欢的方
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