大单元教学学历案1 第一单元预习课 统编版语文四年级上册.docx

课时学历案-1

设计者:XXX

课时1名称：《四上第一单元》（单元预习课）

学习目标：

1.运用学过的识字法，自学、助学和互学，正确认读29个生字，1个多音字，会写30个字和28个词语，运用方法理解新出现的词语意思。

2.明确单元要素及情境任务，正确流利地朗读课文，整体感知本单元课文内容，初步感受各地的美丽风光和独特风情。

3.抄写文中优美生动的句子，书写时做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的好习惯。

评价任务：

1.完成任务一。（检测目标2）

2.完成任务二、三。（检测目标1、2）

3.完成任务四。（检测目标1、2、3）

学习过程：

★课前预习★

项目

预习内容

预习要求

自学指导

评价：达标画√

识记字词

会认的字：

正确读写生字词；

理解难懂词，掌握多音字。

圈画生字词，多读几遍；标注文中不理解的词语，想办法理解意思；

生字组词、书写难写、易错字。

1.能根据预习单，认真、投入地预习课文。?

2.能认识课后生字词和多音字。?

3.反复朗读课文，能正确、流利地朗读课文。?

4.能在预习单提示下，把握课文主要内容?

5.预习中存在不理解的地方。?

6.疑惑已记录。?

会写的字：

词语：

多音字：

读熟课文

《观潮》《走月亮》《繁星》

《现代诗两首》

读准字音、读通句子，正确流利朗读课文。

圈画生字词，多读几遍，读熟。

了解内容

《观潮》记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、、潮头过后的景象，赞美了钱塘江大潮这一一、的自然景观，表达了作者热爱，热爱的情感。

《走月亮》写了“我”和阿妈在月明之夜，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间以及“走月亮”时的。

《秋晚的江上》描述了归鸟、、清江、、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融合了倦态、、翻翅、、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人______的心情。

《花牛歌》共四个小节，描述了，白云，，剪秋萝等的动人场景，结构重复，但又 。

《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕

““”展开描写，描写了“我”在不同、不同观看繁星的情情景，抒写了“我”由此产生热爱、向往的感受，同时也带给我们丰富富的和美的。

图文结合，借助关键句，按“事物+特点+感情”的形式把握内容。

观察插图、画关键词句、圈画事物或事件，尝试概括内容。

质疑问难

1.

2.

自己不懂的问题写下来。

★课中学习★

任务一：激发兴趣，明确主题

1.了解单元导语页的内容，阅读本单元的单元情境任务。

144小时免签中国游，吸引了大量的外国友人来到中国旅游，掀起了一波旅游热潮，现在邀请同学们向中外友人推荐潍坊一个好地方，制作一份旅游手册，写清楚推荐理由，争当“家乡推荐官”，向世界展示美丽潍坊！

要做家乡旅游推荐官，我们在学习本单元的时候，首先要做哪些准备呢？

任务二：目标定向，自主学习

借助自学单，自主预习。

借助评价标准，进行同桌互评。

任务三：合作交流，点拨指导。

1.借助思维导图，小组合作梳理课文内容。

2.小组展示。

任务四：成果展示，检测提升。

1.朗读展示：正确流利地朗读课文，并且借助评价标准来互评

评价标准

5分

4分

3分

课文朗读

声音洪亮，姿态大方，情感充沛，正确流利

声音洪亮，姿态大方，情感充沛，有卡顿

声音洪亮，姿态大方，有卡顿

2.摘抄展示：按照书写提示的要求，摘抄课文中积累到的优美的句段，借助评价标准展示和分享。

默写展示：情境化镂空默写，同桌互评修改订正。

（1）jùshuō()海宁市的盐官镇是guān???cháo()最好的地方。每年八月十五一过，来此地的人就zhújiàn()多了起来。

（2）阳春三月，西湖边烟雾迷蒙，似乎笼罩着一层轻纱，kuān?kuò()的苏dī()上行人如cháo()。

（3）周末，爸爸带我和奶奶出去郊游，走过一片zhuāngjia()地，来到一个pútao()园，主人热情的zhāo???dài()我们，奶奶mǎnyì()地笑了。

★检测与作业★

1.基础型作业：修改完善学习单，完成旅游手册的第一页；

2.拓展型作业：搜集潍坊好去处等相关资料